外研版（一起）英语二年级下册 Module 4 Unit 1 What are you doing 教案.docxVIP

成就每一个人 外研社小学英语（一年级起点）二年级 Modle4Unit1《What are you doing？》 教学设计 本课是外研社小学英语（一年级起点）二年级第四册第4模块第1单元《What are you doing？》，本教材特点是以故事为载体进行语言教学，同时与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课的话题是谈论自己正在的事情，前两个单元学生们已经学习过描述他人正在做的事情，学生对现在进行时有了初步的掌握和了解，在回答“I am ……”这一问题时没有困难，本课中新加入了特殊疑问句“What are you doing?”，我将通过用一般疑问句“Are you ……?”的过度和引导，使孩子们在学习过程中会自然地学会使用这个特殊疑问句。同时创设打电话这一贴近学生生活的情景，使学生学习中非常容易进入语境。 本课的设计理念是根据新课标指导我们在教学过程中要着重培养学生的综合语言运用能力，英语学科核心素养进一步提出，不仅要培养学生的语言运用能力,更要侧重促进学生心智的发展,塑造健康的品格。因此本可课以义务阶段英语课程标准为理论依据，围绕英语学科核心素养的要求，本着以学生为主体的设计理念，结合本课的教学内容展开教学设计。 本课延续了教材以故事为载体进行语言教学的特点，同时它具有会话课的特点，根据新课程标准及英语核心素养的要求因此我选择了PPP教学法完成对本科的总体设计。 Presentation阶段采用TPR教学法，利用打电话这一情景，充分调动学生的学习兴趣，在最有效地开课十五分钟内呈现新知识。 Practice阶段任务驱动法，在闯关游戏中完成主句型的练习，同时凸显学生主体地位。 Production阶段采用小组合作法，以小组为单位在不同情境下完成对话的创作。 同时我借助信息技术强大的功能和优势，用更丰富的动画、声音图像等资源，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面。 下面就是我的具体教学设计： 课题 M4U1 What are you doing? 教 学 目 标 1. knowledge goal: All students can understand: eat，call, noise, drink, talk; All the students can understand the “What are you doing ?”; All the students can read: Verb -ing form change and pronunciation. calling, drinking, talking, eating; 2. language skills: All students can use What are you doing? asked what is happening; Be able to learn knowledge and life practice, can be used in the situation. 3. Attitudes: Actively participate in various learning activities, willing to learn English in the game, and gradually put interest into steady learning motivation. 4.Learning strategies: Learning English through familiar games, watch often use simple English the media and common life. 5.Cultural awareness: Perception of foreign games, a preliminary understanding of cultural differences 教学 重点 1. Verb -ing form change and pronunciation. 2. Understand and master sentence pattern What are you doing?, and can use I am... to answer and the question Are you (doing) and answer with Yes, I am./No, I’ m not. 教学 难点 1.All students can use What are you doing? as