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探索被动学习向主动学习转化的方法 实施被动学习向主动学习转化的英语教学过程是在教师的指导下，树立学生 才是学习的主人翁观念，调动学生学习的主动性、积极性，参与耳听、眼看、动 脑、动手的学习活动，培养自辨、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力， 发展智力、情意，从而达到德、智、体、美、劳和个性等全面发展的目的。那如 何实施被动学习向主动学习的转化呢？ １理论基础的掌握 被动学习出自桑代克根据其动物实验建立的 S-R （刺激-反应）教育心理学 理论范式，以这一理论为基础的教学与学习过程是机械的过程，学习者是被动的 接受者，教学的主要过程是提出问题给予刺激，学生做出相应反应，然后操作和 练习。主动学习出自托尔曼闻名于世的认知学习实验，即认知范式理论，这一理 论要求学习者作为一个积极的参与者出现，学习不是机械的记忆信息，而是理解 信息的过程。 我们要善于捕捉学习机会，如脱产或在职进修，参加学习研讨活动和科研课 题研究，经常阅读有关学术著作和英语报刊杂志，勤于撰写论文等；要经常与同 事切磋交流，互相听课，共同研讨，始终保持开放的心态，开放的精神；要打破 同行偏见，做一个乐于合作、善于沟通、勇于承担、敢于创新的教育工作者；要 从本校实际条件、学生实际水平出发，结合自己的教学风格，努力探索