高中思想政治_生活处处有哲学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 《生活中处处有哲学》教学设计 ——“零压力”政治教学 ( ) 一、本节课的地位及设计理念： 《生活中处处有哲学》这节课是哲学第一单元第一课第一框的内容，在整个《生活与哲学》这本书中起着基垫作用，是学习哲学的开始，教好本节课显得尤其重要。根据新课程的改革标准以及零压力教学的理念，从我们学生的学习实际出发来分析学情，从而确定了本次“零压力”政治教学的学习目标、教学重难点、教法与学法。 二、具体设计环节及思路 （一）课前准备环节： ⑴小组调查： ①将全班同学分成A、B、C三个小组，分别选出小组组长，即特约小记者，由他们带领完成本次调查活动； ②协助学生准备调查问卷，让同学们积极主动的参与到本次调查当中来。学生主动走出教室，发挥小组合作探究来解决实际问题的能力。 ③调查结束后，讨论分析调查结果，形成完整的调查报告。 ⑵课前预习学案：学生根据对新课的预习情况做好预习学案部分，便于老师批阅时发现问题，在授课过程中解决重点问题及难点问题。 （二）授课过程： 主要内容：本节课是一节新授课，主要讲了三个大问题：第一是哲学的来源；第二是哲学的功能；第三是哲学的任务。内容是层层递进的关系，便于引导学生不断深入学习。其中哲学与生活的关系是一个总体概念，是三大