小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《可爱的汽车》学情分析 本课对于学生来说并不是太困难，因为作为重要交通工具的汽车是学生们特别熟悉的对象，三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。他们的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，能够欣赏美术，进行一些简单的评述，这是一个很大的提高。教师要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。同时，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。 湘版小学美术三年级下册第课 《可爱的汽车》效果分析 我在我校录播教室执教了《可爱的汽车》，整体效果良好，现在分析如下： 1.课堂上能够体现趣味性。导入采用谜语问答，引起学生的注意力，表扬回答问题的孩子，给予鼓励。游戏“大家一起来找茬”更是激发了学生学习观察的兴趣。在学生展示自己成果的环节，让孩子们畅所欲言。对于图片的欣赏也是让学生说出自己的感受。 2.课堂上能够充分体现学生学习的主体地位。引领学生快速走进美术课堂，通过“大家一起来找茬”的游戏主动寻找汽车的不同，从而意识到汽车零部件的重要性。课堂中，欣赏范作的过程，很好地激发了学生的创作动力。主动的参与到创作中来。在创作过程中，注重学生自学能力的培养，放手让学生去创作。 3.课堂上能够做到学生互动。本节课我和学生共同学习汽车