口语交际之《辩论》优质课一等奖课件.pptxVIP

综合性学习——辩论;只有课堂上讲的，才能叫做教学设计？;1、老师阅读作文，通过写作内容选择辩手候选人 正方候选人： 反方候选人：;2、通过自主报名，确定整场辩论赛的总负责人两位、主持人一男一女、计时人员两位、道具（奖杯、座位牌制作）两位、摄影人员两位、板书设计人员一位、观众提问至少两位。剩余未参与辩论赛同学需要撰写辩论实况或辩论心得。;3、正方两方选手确定后，开始着手搜集资料。 4、资料上交，老师一审，并与正反双方分别进行对辩练习。 提出要求：资???尽量熟练、多举贴合中学生生活实际的事例进行论述。提出质疑，要求学生继续补充资料，熟悉资料，老师二审，进行删改。; 5、课前彩排，熟悉辩论流程，根据实际情况修改主持词。 6、辩手、主持人、辩论赛工作人员统一着装，其他人员不作要求。 提出要求：辩论时不能出现人身攻击，不能趁机起哄喧闹，学会尊重别人的发言。;二、课堂准备工作 1、摄影人员到位调式设备2、总负责人调整桌椅摆放3、座位牌和奖杯制作者摆放好道具4、正反方辩手就坐，准备辩论5、板书设计者书写板书——辩论 ;三、开始辩论 1、主持人开场白并出示辩论话题 正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2、观众辩论前进行观点投票，主持人统计票数 3、正反双方辩手做自我介绍 4、主持人明确辩论赛要求 ;三、开始辩论 5、介绍辩论赛规则： 一、开篇立论（三分钟） 二、驳立论阶段（两分钟） 三、质疑环节（两分钟） 四、自由辩论（三分三十秒） 五、观众提问（两分钟） 六、总结陈词（三分钟）;6、辩论正式开始： 7、辩论后学生投票，以跑票数最少的一方获胜。 8、获胜方和最佳辩手发表获奖感言。 9、教师颁奖并点评 ;辩论赛;辩手自我介绍; 辩论赛要求; 辩论话题;一·开篇立论（三分钟） 二·驳立论阶段（两分钟） 三·质疑环节（两分钟） 四·自由辩论（三分三十秒） 五·观众提问（两分钟） 六·总结陈词（三分钟）;注: 每方队员在用时剩余30秒时，计时人将提醒辩手，时间用完时，计时人将举红牌宣布禁止发言。;;清晰表达观点;今天的获胜方是谁？ ; 因为人生的目的不是走一条不会错的路，而是在所有有可能错的道路中，继续向前走。 ——辩论的意义 ;教学阐释;教材内容解析;教材内容解析;学情分析;基本理念;目标定位;教学方法与策略;1、老师阅读作文，通过写作内容选择辩手候选人 正方候选人： 反方候选人：;2、通过自主报名，确定整场辩论赛的总负责人两位、主持人一男一女、计时人员两位、道具（奖杯、座位牌制作）两位、摄影人员两位、板书设计人员一位、观众提问至少两位。剩余未参与辩论赛同学需要撰写辩论实况或辩论心得。;3、正方两方选手确定后，开始着手搜集资料。 4、资料上交，老师一审，并与正反双方分别进行对辩练习。 提出要求：资料尽量熟练、多举贴合中学生生活实际的事例进行论述。提出质疑，要求学生继续补充资料，熟悉资料，老师二审，进行删改。; 5、课前彩排，熟悉辩论流程，根据实际情况修改主持词。 6、辩手、主持人、辩论赛工作人员统一着装，其他人员不作要求。 提出要求：辩论时不能出现人身攻击，不能趁机起哄喧闹，学会尊重别人的发言。;二、课堂准备工作 1、摄影人员到位调式设备2、总负责人调整桌椅摆放3、座位牌和奖杯制作者摆放好道具4、正反方辩手就坐，准备辩论5、板书设计者书写板书——辩论 ;三、开始辩论 1、主持人开场白并出示辩论话题 正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2、观众辩论前进行观点投票，主持人统计票数 3、正反双方辩手做自我介绍 4、主持人明确辩论赛要求 ;三、开始辩论 5、介绍辩论赛规则： 一、开篇立论（三分钟） 二、驳立论阶段（两分钟） 三、质疑环节（两分钟） 四、自由辩论（三分三十秒） 五、观众提问（两分钟） 六、总结陈词（三分钟）;6、辩论正式开始： 7、辩论后学生投票，以跑票数最少的一方获胜。 8、获胜方和最佳辩手发表获奖感言。 9、教师颁奖并点评 ;清晰表达观点;今天的获胜方是谁？ ; 因为人生的目的不是走一条不会错的路，而是在所有有可能错的道路中，继续向前走。 ——辩论的意义