教师资格考试试题（含答案）.pdf

1 （.遗传）为人的发展提供了可能。 2决定教育的领导权的是（政治体制）。 3教育万能论”的代表人物的是（ 杜威） 4个体主观能动性的最高层次是（社会实践活动） 5学生进行思想品德教育的基本途径是（ 各科教学） 6让学校的每一面墙都开口说话”体现了（陶冶教育法 ）德育方法 7简述影响小学生个体身心发展的因素。1遗传（2）环境（3）学校教育（4）个 体 的主观能 3、 中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是 A :献身于 人民的教育事业 4、教师的师德修养，只有在（思考）中才能得到不断的充实、提高和完善。 5、 师德的（基本原则 ）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道 德 行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。 6、 、（师德情感 ）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、 荣 辱、美丑等的情感体验。 7、 8简述遗传在影响人身心发展中的作用。（1）遗传素质为人的发展提供了可能 （2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一一 （3）遗传素质的成熟制 约身心发展的水平及阶段（4）遗传素质为人的发展提供物质前提，而不能决定 人的 发展 9简述学校教育为什么在人的发展中起主导作用• （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过 专 门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影 响学生 发展的各种因素。 10.学校教育在影响个体发展上的特殊功能有哪些？ （1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。 （2）学校教育具有开发个体特殊 功能和发展个性的功能。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价 值。 （4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 11简述我国小学主要的德育原则。 （1）导向性原则（2）疏导原则（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则（4） 教 育的一致性和连贯性原则（5）因材施教原则（6）知行统一原则（7）正面教 育与纪 律约束相结合的原则（8）发扬积极因素，克服消极因素的原则（9）集体 教育和个 别教育相结合的原则 12.我国中小学德育改革的主要趋势有哪些？ 1）落实德育工作在素质教育中的首要位置 2）确立符合中小学生思想品德发展 实际的德育目标3）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育 内 容4）积极改进中小学思想品德的教育方法和形式 5）坚持知和行统一，积极 探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想 道 德行为综合考评制度6）因地制宜开展德育活动 13简述新课程改革的基本理念。1课程目标：全人发展（2）课程内容：统整学生的生活世界 和 科学世界（3）学习方式：从被动灌输到主动建构（ 4）课程结构：从分科到综合 （5）课程评价： 以评价促进发展（6）课程管理：从集权到民主。 14简述新课程改革下的教学观。 （1）教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转 变。（2）教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变。 （3）教会从“重结论轻过程” 向“重结论更重过程”转变。（4）教学从“关注学科”向“关注人”转变。 15.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 • （1）学生是发展中的人。1）学生的身心发展是有规律的 2）学生具有巨大的发展 潜能3）学生是正在成长的人（2）学生是独特的人。1 ）学生是完整的人 2）每个学生都有 自身的 独特性3）学生与成人之间存在着巨大的差异 （3）学生是具有独立意义的人 1）每个 学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑 2 ）学生是学 习的主体3）学生是责权主体 22、“作为一名教师，要把’爱’化作一种简单而执着的追求，给学生更多有 用的 知识，教学生更多做人的道理。”这是从新县八里畈镇水口教学点老教师李 明昶的 县级优秀教师事迹材料中摘录的一段话。