对语言学专业课程教学的反思挑战与乐趣.pptVIP

第一张，课件共三十五张，编辑于2022年5月 现状： 1)一些学生对语言学持先入为主的畏惧和排斥态度； 2)传统的“语言学导论”课程教法陈旧，多为教师的一言堂； 3)学生的务实倾向越来越明显，希望学习与就业直接相关的知识； 4)虽然现有的语言学概论性质的读物并不少，但是能引起学生阅读兴趣、且难易适中的作品不多，而适合没有多少语言学基本知识的本科生学习的材料就更少。 第二张，课件共三十五张，编辑于2022年5月 对策： 1)了解学生的兴趣和需求，并据此适当组织和调整教学内容，适当加大一些与学生的生活息息相关的专题所占的比例； 2)与学生一起尝试就具体的语言现象进行分析，这比单纯地介绍语言学理论更有效果； 3)降低难度，由浅而深，通过生动的例子讲解抽象的理论。 4) 《语言学概论》即遵照上述原则编写。 第三张，课件共三十五张，编辑于2022年5月 关键词： 例证(plenty of examples) 互动(plenty of interactions) 时尚(a certain number of fashionable topics) 还权于学生(Let your students do it.) 第四张，课件共三十五张，编辑于2022年5月 例证必须丰富，力求对每一条理论的阐述都建立在语料分析的基础上，让学生明白原来这么多熟视无睹的语言现象背后都有值得思考和分析的地方。（比