部编二年级语文下册教材单元分析(全册).docx

部编二年级语文下册教材单元分析（全册） 第 1 单元 教材简析 本单元由 4 篇课文、“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”组成。课文包括《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》让我们感受到诗人对春天美景的热爱 ;《找春天》带领我们领略春天生机勃勃的美景;《开满鲜花的小路》通过 丰富的想象和联想,描述了一个关于春天的温馨、浪漫的童话故事《; 邓 小平爷爷植树》向我们展现了邓小平爷爷植树时认真的态度和他的美好心愿,让我们懂得 了植树的意义 “口语交际”的主题是“注意说话的语气”。“语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。“快乐读书吧”旨在让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。 学情分析 在教学过程中,教师要考虑小学生的年龄和认知水平,把握好教学方法,使学生养成良好的学习习惯。教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说, 并适当给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性。 目标导向 知识与技能 掌握本单元要求会认、会写的字。 准确、流利、有感情地朗读课文,想象春天生机勃勃的景象,仔细观察大自然,培养学生热爱大自然的情感。 积累字词并掌握字词的基本应用。过程与方法 引导学生把观察、想象与课文视频、图片相结合 ,让学生在朗读中理解课文内容,体会春天的朝气和美好,并积累好词、好句。 情感态度与价值观 1.借助春天的风景图,培养学生的观察能力与看图说话能力 ,让学生感受春天生机勃勃的景象。 2 带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力教法与学法 在本单元的教学中,教师应把握品景悟情这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础,以想象画图的方式品景悟情,激发对春天的热爱之情;学生通过分析重点字、词、句,思考植树的意义,培养保护环境的意识。 课时安排 本单元建议用 11 个课时安排教学(其中每篇课文 2 课时“,际”1 课时,“语文园地”1 课时,“快乐读书吧”1 课时) 第 2 单元 口语交 教材简析 本单元由 3 篇课文和“语文园地”组成。课文包括《雷锋叔叔, 你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》。《雷锋叔叔,你在哪里》以优美的语言和流畅的音韵,通过诗歌的形式让我们懂得雷锋精神;《千人糕》让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果 ,我们 只有共同努力、互相合作,才能使我们的社会更美好《; 一匹出色的马》 讲述郊游返家途中妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”的故事, 向我们展示了一个感人的童心世界。 “语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台” “日积月累”和“我爱阅读”6 个栏目组成。 学情分析 课文的阅读和学习是小学语文教学的重要内容。本单元的《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》这 3 篇课文都向学生展示了前人和身边人的教育和引导。阅读和学习既是为了提高学生的理解能力,又是为了引导学生通过学习课文获取更多的知识。 目标导向 知识与技能 掌握本单元要求会认、会写的生字。 准确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,感悟前人的优秀品质和做人的道理。过程与方法 1.图文结合,通过联系生活实践,让学生感悟课文中前人的品质以 及父母的教育和引导。 2 引导学生多阅读,积累知识,扩大阅读量。情感态度与价值观 在课文的学习过程中,进一步培养学生的观察能力和语言表达能力,使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。 教法与学法 在本单元的教学过程中,教师要运用多种形式引导学生理解课文, 激发学生的学习兴趣,最终完成学习目标。在教学过程中,教师应注重以自主、合作的学习方式,让学生在学习中思考和感悟,全面提高学习能力、创新能力和想象能力。学生要从字、词入手,自主理解句子,领悟课文的中心思想。 课时安排 本单元建议用 7 个课时安排教学(其中每篇课文 2 课时,“语文园地”1 课时)。 第 3 单元 教材简析 本单元由 4 篇识字课文、“口语交际”和“语文园地”组成。识字课文分别是《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。这 4 篇识字课文主要以富有节奏的诗歌形式呈现,其中《神州谣》向学生展示了我国的ft川河流、民族情谊;《传统节日》引导学生认识我国的传统节日以及风俗习惯;《“贝”的故事》讲述了“贝”的由来以及它现在代表的意思;《中国美食》侧重于让学生了解我国丰富多彩的美食。 “口语交际”的主题是“长大以后做什么”。“语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。 学情分析 本单元教学的主要目的是教