(新)2.1 正数和负数(知识讲解)(苏科版).docxVIP

(新)2.1 正数和负数(知识讲解)(苏科版).docx

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专题2.1正数和负数〔知识讲解〕 【学习目标】 1.理解并掌握用正负数表示实际问题中具有相反意义的量; 2.理解正数、负数、有理数的概念,准确判断有理数的范畴; 3.初步掌握对正负数的实际应用,了解历史数学文化,增强学生对我国数学文化的了解。 【要点梳理】 像+6、+2.5、、+1010010001、等大于0的数,叫做正数;像-6、-2.5、、-1010010001、-等在正数前面加“-〞号的数,叫做负数. 特别说明: 〔1〕一个数前面的“+〞“-〞是这个数的性质符号, “+〞常省略,但“-〞不能省略. 〔2〕用正数和负数表示具有相反意义的量时,哪种为正可任意选择,但习惯把“前进、上升、盈利〞等规定为正,而把“后退、下降、亏损〞等规定为负. 〔3〕0既不是正数也不是负数,它是正数和负数的分界线〔在此可以适当画数轴引入数形结合思想〕. 【典型例题】 类型一、正数和负数的意义 1.一次体育课,老师对七年级女生进行了仰卧起坐的测试,以做36个为标准,超过的次数用正数表示,缺乏的次数用负数表示,第一小组8人的成绩如下:2,-3,4,0,1,-1,-5,0 〔1〕这8名同学实际各做了多少次仰卧起坐? 〔2〕这个小组的达标率是多少? 【答案】〔1〕这8名同学实际做仰卧起坐的次数分别为:38,33,40,36,37,35,31,36;〔2〕62.5% 【分析】 〔1〕用36加上每人记录的成绩即得每人实际成绩;〔2〕用记录成绩中的非负数个数除以小组总人数再化成百分数即可得到解答. 解:〔1〕这8名同学实际做仰卧起坐的次数分别为:38,33,40,36,37,35,31,36. 〔2〕因为有5人达标,所以达标率为:5÷8=0.625=62.5%. 【点拨】此题考查正负数在生活中的应用,熟练掌握正负数的意义是解题关键. 举一反三: 【变式1】以下的五个时钟显示了同一时刻国外四个城市时间和北京时间,假设表中给出的是国外四个城市与北京的时差,则这五个时钟对应的城市从左到右依次是〔〕 城市 时差/h 纽约 ﹣13 悉尼 +2 伦敦 ﹣8 罗马 ﹣7 A.纽约、悉尼、伦敦、罗马、北京 B.罗马、北京、悉尼、伦敦、纽约 C.伦敦、纽约、北京、罗马、悉尼 D.北京、罗马、伦敦、悉尼、纽约 【答案】A 【分析】根据纽约、悉尼、伦敦、罗马与北京的时差,结合钟表确定出对应的城市即可. 解:由表格,可知悉尼比北京时差为+2,所以北京时间是16点或18点,推理可得北京时间是16点, 则纽约时间为16﹣13=3点,悉尼时间16+2=18点,伦敦时间16﹣8=8点,罗马时间16﹣7=9点, 由钟表显示的时间可得对应城市为纽约、悉尼、伦敦、罗马、北京; 故答案为纽约、悉尼、伦敦、罗马、北京. 应选:A. 【点拨】此题考查正负数的应用,熟练掌握正负数的意义是解题关键. 【变式2】中国古代的算筹计数法可追溯到公元前5世纪.摆法有纵式和横式两种〔如下列图〕,以算筹计数的方法是摆个位为纵,十位为横,百位为纵,千位为横……这样纵横依次交替,宋代以后出现了笔算,在个位数划上斜线以表示负数,如表示,表示2369,则表示________. 【答案】 【分析】根据算筹记数的规定可知,“〞表示一个4位负数,再查图找出对应关系即可得表示的数. 解:由可得:“〞表示的是4位负整数,是. 故答案为:. 【点拨】此题考查了应用类问题,解题关键是通过阅读材料理解和掌握我国古代用算筹记数的规定. 【变式3】2022年11月19日,由我国自主研制的“大国重器〞——“奋斗者〞号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟,坐底深度10909米,创造了中国载人深潜新纪录,也是世界上首次同时将3人带到海洋最深处.假设以马里亚纳海沟所在海域的海平面为基准,记为0米,高于马里亚纳海沟所在海域的海平面100米的某地的高度记为米,那么“奋斗者〞号坐底深度10909米处,该处的高度可记为___________米. 【答案】 【分析】在一对具有相反意义的量中,先理解“正〞、“负〞的意义再解题. 【详解】海平面为基准,记为0米, 高于海平面100米的某地的高度记为米, 那么“奋斗者〞号坐底深度10909米处,该处的高度可记为米, 故答案为:. 【点拨】此题考查正数、负数在生活中的实际应用,是根底考点,难度容易,掌握相关知识是解题关键. 【变式4】〔.有A,B,C三个数的“家族〞: A:{-1,3.1,-4,6,2.1},B:,C:{2.1,-4.2,8,6}. (1)请把每个“家族〞中所含的数填入图中的相应局部. (2)把A,B,C三个数的“家族〞中的负数写在横线上:__________. (3)有没有同时属于A,B,C三个数的“家族〞的数?假设有,请指出. 【答案】(1)见解析;(2)-1,-4,-4.2,;(3)见解析. 【分析】 〔1

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