2019年部编人教版二年级下册道德与法治全册教案.docxVIP

第一单元：让我试试看 第一单元：让我试试看 1、挑战第一次 教学目标： 1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与 1.知识与能力 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与 失败的教训。 2.情感与态度 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 3. 3.行为与习惯 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。 4.过程与方法 教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中， 同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21 教育网 教学重点难点： 1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们 成功的喜悦与失败的教训。 教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 教学准备： 教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。 学生准备：一项才艺表演。 教学过程： 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 （播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲， 其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天 其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的 印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们 要做生活中勇于挑战的强者。 二、共同回忆，畅谈感想 1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？ 2. 2.学生交流。 3. 3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？ 学生结合自己的实际情况交流分享。 师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？ 学生自由发言。 7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 8.学生讨论交流。 师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。 学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。 设计意图: 设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦 和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。 三、共同探讨 1. 1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。 哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。 爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。 （3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。 （3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。 2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？ 3.学生分组讨论，全班交流。 4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么， 你们想不想进行一些新的尝试呢？ 5. 5.生：想。 6. 6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事 有人帮着可以试吗？ 7.学生分组讨论，全班交流。 设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心， 鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。 鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的 尝试要求。 四、与身旁的人一同进步 师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？ 2. 2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。 3. 3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困 难，我们要用勇于尝试新的事情 五、板书设计： 五、板书设计： 我还想试……我们一起来挑战教学反思：1、挑战第一次我的第一次 我还想试…… 我们一起来挑战 教学反思： 2、学做“快乐鸟” 教学目标： 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。 3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课前准备： 1、 搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。 2、 开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。 3、 CAI课件。活动一、我们很快乐 1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。 选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。 2、生活原本很快乐 A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资 料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。 B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。] C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？ [按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。] 活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。 CAI讲述科学知识：科