五三五课堂体验、小组合作探究学习成功运用之一.docVIP

“五三五”课堂体验、小组合作探究学习成功运用之一： 统计（二）教学反思 郴州市第四完全小学 谭思远 前言： 本学期郴州四完小进行了新一轮的课改，主要是以小组合作探究学习的教学模式为主，体验“五三五”课堂模式！经过一个学期的改革，郴州四完小目前已经形成系统地小组合作探究学习的教学模式。课改与以前的传统教学有较大的不同！它更突出了学生为主体地位，整个课堂就是学生们在自主学习、交流、探索！老师在其中只能扮演主持人的角色，节目完全由节目的主人进行表演！这无疑对于我们实习生来说是巨大的挑战！虽然我们以前在学校学习过小组合作探究学习的相关理论，但是从来没有体验过，更没有运用过！但是经过一个学期的学期和摸索，我们整个实习队每个同学都能成功、熟练地运用这种模式！我个人认为真得很不错！众所皆知，小组合作学习课堂教学非常难以把握，整个课堂都交给了学生！但是要求作为主持人的老师在没有节目单的情况下，你一定要主持这场节目并且完成相应的任务，故你必须把这些看似没有次序的节目进行总结整理升华，难度可想而知！目前许多非常优秀的老师在上小组合作学习教学模式时候，都难以把握，但是在我们郴州四完小的两节汇报课中较为成功的运用这种模式，代表了我们一师范实习生接受并且运用新事物的能力，也体现了我们一师范实习生能够跟上课改的前浪，并且还能够站在推进课改的那一波。我们的汇报课代表了我四完小实习队的水平，代表了我