最新优秀教师的成长研究文献综述.pdfVIP

精品文档 优秀的成长研究文献综述 百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。优秀教师作为 教师队伍的中坚力量，他们的成长与发展受到人们的日益关注。 教师发展是一个持续不断的过程，但不是一个自然成长的过程， 需要适时而有效的教育模式和策略予以保障。对优秀教师成长的 研究对我们师范专业的本科生以后的成长有很大的意义。 一、概念界定 优秀教师的界定 对优秀教师的界定，现在我国内有很多种说法，唐林海通过问卷 调查《什么样的老师是优秀教师》发现学生眼中优秀教师具备的特征 有：优秀教师也是一个“孩子”，是一个“戏剧演员”是一个“百科 全书”。赖学军做的研究《优秀教师的概念的科学内涵与外延》中认 为优秀教师是指在一定的时间和空间范围内，得到同行确认，综合运 用创造性思维能力和创造实践能力进行创造性劳动，探索新设想，制 作新产品，对教育领域的发展做出某种较大贡献者。周群对优秀教师 的界定是辞海加文件，是描述性的，很笼统，优秀的中小学教师即中 小学教师中品学兼优者。孙有福在他的《优秀教师成长个案分析》中 提到关于优秀教师的界定是德行修养好，能行为示范，深得学生爱戴、 教师的认可和家长的尊敬，师生关系和谐,工作方法科学且有艺术性， 精通自己任教的学科，掌握教学教育