高中语文_兰亭集序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

必修三第四单元 《兰亭集序》教学设计 设计思路： 《兰亭集序》是一篇著名的宴游诗序，虽名为“序”，但实与一般的序言不同。它借题发挥，由一次普通的宴游活动论及人生的意义，言虽简而意颇深。由于学生自身的生命体验有限，加上对魏晋那一特定时代的疏离，学生在阅读时会有一定的难度，但本文文风清淡，不尚辞藻而多情致，是一篇可读性很强的美文。通过前面几篇文言文的学习，学生也有了一定的文言阅读鉴赏能力。因此，本文易“深”文“浅”教，在学生把握基本文言字词句、疏通文意的基础上，重点引导学生以读入文，在深入的诵读中品情悟理，掌握本文的行文特色，从而帮助学生在纷繁复杂的生命追求中树立正确的生死观。 【学习目标】 1.对文中多义词（一、所、夫、修、致、次）具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（数量词）“夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），“所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。 2.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 【学习重点】 1,掌握文中文言知识和相关文化常识 2通过诵读把握作者思想感情的基调，理清作者思想感情的脉络 【学习难点】 认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 【教学过程】 一、预习资料包 1．解题 晋穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和当时的名土谢安、孙绰等四十一人，于三