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《中学生模拟法庭》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课是一节学校课程《法律与生活》中学生模拟法庭的一堂法律实践活动课，在经过一段时间的学习后，学生对法律知识有了一定了解，但何时用法、怎样用法仍然是萦绕在他们心中的一个问题。因此本节课教学结合学生实际，通过课前分组准备和展示、模拟案例和庭审人员的最后选定，课堂模拟案件审理、感受体会的分享交流等一系列教学过程，让学生在活动中感悟、体会法律的公正与尊严，提高依法保护自身合法权益的能力。
二、教学目标分析
知识目标：让学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。
能力目标：通过模拟法庭活动，学生能正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自身安全。
情感态度、价值观目标
1、通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。
2、通过对典型案例庭审的了解与体验，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。
三、学情分析
学生的法律知识有限，活动能力较强，学生对复杂的社会环境认知水平有限，在自身权益受到侵害时，不知道如何运用法律知识实现自护。因此，学生在自主学习、探究学习的前提下，展开模拟法庭的活动，体会法律的严肃性和公平性，学会运用法律武器保护自身合法权益是十分必要的。
四、教学方式
活动体验教学
五、教学策略
通过分组进行现场模拟，角色扮演，从而激发学
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