高中化学_第3章 第3节 沉淀溶解平衡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 8 《第3节 沉淀溶解平衡》教学设计 【教材分析】 《沉淀溶解平衡》是选自普通高中课程标准实验教科书（选修）《化学反应原理》第三章第3节的内容。本节教材是在学生已经能够从化学平衡的视角对水自身的电离、弱电解质的电离、盐类的水解等平衡问题进行分析，并初步形成了从平衡的角度看问题、分析问题的能力的基础上，继续用化学平衡的观点来研究的另一类平衡——沉淀溶解平衡。 本节内容按照由简单到复杂、逐步递进的原则构建。首先分析单一难溶电解质在水中的行为，建立起沉淀溶解平衡的概念，引入描述这种平衡的平衡常数—溶度积，在沉淀溶解平衡的基础上分析沉淀的溶解和生成，最后考虑比较复杂的沉淀转化的问题；本节内容自始至终依据实际例子（钡餐透视、钡中毒的解毒、溶洞的形成、污水处理等）来诠释抽象的概念，对具体问题的讨论分析带动原理的学习，引导学生利用平衡移动的一般规律一步步揭示沉淀溶解平衡的实质。这些实例涉及生产、生活，涉及人们广泛关注的环境问题，内容贴近学生，可以极大地激发学生学习化学的兴趣，培养学生可持续发展的意识。 【教学目标】 知识与技能：（1）了解难溶电解质在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程，并能结合实例进行描述。（2）能写出溶度积的表达式，知道溶度积常数（溶度积）的含义。（3）能运用平衡移动的观点对沉淀转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题