小学数学_观察物体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

— PAGE 3 — PAGE 《观察物体（二）》第一课时 一、教学目标 （一）知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 （二）过程与方法 借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 （三）情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。 三、教学准备 课件、立方体模型、方格纸。 四、教学过程 教学过程： （一）激趣引入。 师：同学们，2015年春季车展在会展中心举行，瞧，我给这辆小车拍了几张照片，猜猜看，它有几个轮子？ 出示后面拍的照片：学生猜测，有的猜三个有的猜四个。 师：你觉得这是在汽车哪一面拍的？（后面）仅仅观察这一面能确定吗？（不能） 继续出示：正面照片，侧面照片。 师：现在能确定它有几个轮子吗？（3个） 师：通过这个有趣的例子你觉得我们应该怎样观察物体？（从不同的角度去观察） 师：二年级我们已经学习从不同的方向观察一个简单的物体，还记得我们一般从哪几个方向来观察？观察时注意什么？（板书：前面、上面、侧面）这节课我们继续研究观察物体（二）。（板书课题） （二）课前充分