小学语文_人教版四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鱼游到了纸上》教学设计 【教学目标】 1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写“清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、游到纸上”等词语。 2.研读青年“画鱼”“观鱼”的语句，弄懂“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的先后关系，学习青年做事勤奋、专注的品质。 3.学习在动作描写中融入想象、用神态来表现人物特点的写作手法。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】 1. 学习在动作描写中融入想象、用神态来表现人物特点的写作手法 2. 研读青年“画鱼”“观鱼”的语句，弄懂“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的先后关系，学习青年做事勤奋、专注的品质。 【教学难点】 弄懂“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的先后关系，学习青年做事勤奋、专注的品质。 【教学准备】 多媒体课件。 一、开门见山，质疑课题 1. 同学们今天我们一起来学习第27课，《鱼游到了纸上》，请同学们看老师写课题（教师强调“游”字的写法）。下面请同学们齐读课题3遍。 2.老师给课题加了标点符号，试一下，看你能不能用恰当的语气读出来？ 鱼游到了纸上？（指名读 师：很好当你用这种语气读题目时你心里是怎样想的？生答） 鱼游到了纸上！（同上） 鱼怎么可能游到纸上呢？（同上） 3. 好，让我们带着这种惊讶和疑问请同学们认真读课文 ，把生字带拼音的难读的自己喜欢的多读几遍！ 二、检查预习 1.出示词语 小组间比赛认读 2.指导书写 教师范写