小学语文_《凡卡》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凡卡(第二课时)》教学设计 教学目标： 了解凡卡悲惨的学徒生活 揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果。了解对比反衬的表达手法。 教学过程： 第二课时 同学们，上一节课咱们一起大致了解了《凡卡》这一课的基本内容。哪一位同学愿意用自己的话来概括这篇课文？记住咱们概括课文的要求：既简洁，又全面。 概括：圣诞节前夜，九岁的凡卡给乡下的爷爷写信，讲述了自己悲惨的学徒生活，渴望爷爷带他回乡下。 你概括的既全面又简洁。 看来同学们对于上节课的内容把握的不错了，这节课咱们继续走进凡卡的内心世界，去看看他的悲惨生活，听听他内心的呼声。 上一节课，我们已经找出描写凡卡信件内容的段落。现在我们再来读一读这些段落，找出令你感到凡卡生活悲惨的句子，用自己喜欢的符号标记出来，并做好批注。（讨论时板书生活悲惨） 哪一个小组愿意为大家汇报你们小组找到的句子？ 凡卡在鞋匠铺里挨打，只有老板打了他吗？除此之外，凡卡还有什么遭遇？有没有小组讨论了他在鞋匠铺里的衣食住行怎么样？ （板书）挨打，干活，挨饿，没法睡。 同学们，之前我们一起赏读了让你感受到凡卡生活悲惨的句子。但是这篇课文中，还有两处对凡卡回忆乡村生活的描写，你能找出这两处描写、并用自己的话概括凡卡的回忆吗？ 忆守夜。忆砍树。（板书）之前我们讲过三种不同的叙述顺序，在这里对于这两次回忆的描写，应该属于 插叙。 但是同学们，当时