会计手工实训教学设计2015.docxVIP

教 案 纸 课程名称： 会计手工实训 NO：1 课题 （章节） 任务 1 福斯特会计分岗位竞赛教学 执 软件使用步骤与要求的讲解 行 班级 14 会计 1 14 会计 2 时 课时 2 授课类型 讲授 间 周次 1 日期 15.3.12 1 15.3.12 知识目标：了解福斯特会计分岗位竞赛教学软件使用步骤与要求 教学目标 能力目标：发展记忆力，想像力。 素质目标：激发学生对会计专业知识的喜爱之情 教学重点与难点 教法与教学准备 重点：会计分岗位竞赛教学软件使用步骤与要求 难点：会计分岗位竞赛教学软件使用要求（出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位） 教学方法： 讲授+操作演示 教学准备： 软件安装 教学环节及时间 一、组织教  教师活动 1.向全体学生问好  学生活动 1.向教师问好  设计意图 提示学生做 学（2 分钟） 落实学生出勤情况并做好记录 2.班级纪检委员汇报学生出 好上课准备 勤情况 2. 了解学生出勤情况 二、教学过程（ 80 分钟）  相关知识复习 实训的思想动员 讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项 讲解教学软件使用步骤与要求 边听边在笔记本上标注操 增强记忆，提高 作软件应注意的事项 听课效率 三、小结（5 分钟） 四、作业布置（3 分钟） 实施情况和教学反思 巩固课堂的内 倾听 容 总结归纳本次课重点与难点的内容 2.提出自己心中的疑问 对有疑问的学生进行指导 基础会计模拟实习：上旬业务的会计分录 强化操作技能 1-18 题 在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要 求，为手工操作作准备。 教 案 纸 1、复习基础会计相关知识2、实训的思想动员I、 1、复习基础会计相关知识 2、实训的思想动员 II、导入新课 （以问题呈现的方式） 教师：还记得会计岗位有哪些吗？请同学们回忆后举手回答。学生：出纳 教师：还记得会计岗位有哪些吗？请同学们回忆后举手回答。学生：出纳 学生：记账学生：报表 教师（板书）:出纳、收银、会计、报税、开票、仓管、成本、会计主管…… III、新课讲授 1、讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项 无论哪个岗位在进入操作之前都应该先查看财务制度，操作过程中可参考业务描述。出纳岗位： 填制原始凭证→传递 编制银行存款日记账、现金日记账 *支票填写时只盖财务专用章，审核时盖法人章再审核；如果是现金支票背面要填写出纳的姓名和身份 证。 会计岗位： 自制原始凭证的填制→传递 对外来原始凭证进行审核→传递 根据原始凭证编制记账凭证→传递 编制三栏式、数量金额式等相关明细账簿 *原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证 *每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择，选择之后会自动编号 *附件张数只看资料选择里有几张就写几张 *开发票时只要填写第一联次，其余联次内容自动生成。但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个 盖章。 会计主管岗位： 对原始凭证审核→传递 对记账凭证审核→传递 填制科目汇总表 登记总账、会计报表等 *科目汇总表中灰色的科目是不需要汇总的2.讲解教学软件使用步骤与要求 在服务器或者学生机IE 浏览器网址栏内输入网址，可以输入 http://服务器IP（或者服务器名称）/kjjsxt，进入竞赛系统登录界面； 输入自己的账号，无密码，进入财务办公室界面； 在办公室界面分别以出纳、会计、会计主管的身份进入操作，逐步演示给学生看。 IV、课堂小结 在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须 做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要求。 V、作业 基础会计模拟实习：上旬业务的会计分录1-18 题 教 案 纸 课程名称： 会计手工实训 NO：2 课题 （章节）  任务 2 出纳岗位实训 执 班级 14 会计 1 14 会计 2 行 课时 2 时 授课类型 实训 间 周次 2 日期 15.3.19 2 15.3.19 知识目标：认知支票、进账单等原始凭证 教学目标 能力目标：原始凭证的识别与填开能力素质目标：激发学生认真细致的态度 教学重点与难点 教法与教学准备 教学环节及时间 一、组织教学（2 分钟） 二、教学过  重点：原始凭证的识别与填开难点：支票大写日期的填写 教学方法： 指导下的任务驱动法教学准备： 实训题的设置 教师活动 向全体学生问好 落实学生出勤情况并做好记录  学生活动 向教师问好 班级纪检委员汇报学生出勤情况 以出纳的身份进入后对出  设计意图 提示学生做好上课准备 了解学生出勤情况 学会通过实际 程