小学语文_和田的维吾尔人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 9、和田的维吾尔人 班级 6.1 节次 第1节 教 学 过 程 评 价 主 要 优 点 1、教学中，让学生快速浏览课文，通过抓中心句，重点词去品读富有表现力的字词，感受维吾尔乡村的风情。 2、在教学过程中穿插富有新疆地方特色的视频以及图片，有利于学生直观、形象的理解维吾尔人豪气、乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞等特点。 3总结全文，体会写法。迁移小练笔让学生再次整体感知课文，理解中心句和作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的，在潜移默化中再次巩固复习作者的表达方法。 存 在 问 题 1、在课堂上没有给学生充分的朗读时间，让学生再次在读中品味和田维吾尔族的独特的风俗习惯。 2、对学生的评价比较单一 改 进 建 议 1、合理的安排教学时间，以便给学生更多朗读锻炼的机会，提高其各种能力 2、注重及时评价，以鼓励性评价为主，对他们积极回答问题的勇气给予肯定 注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。 学情分析 我们班的学生在语文素养方面不是很高，对于课堂上的问题虽然有时候知道往哪一方面找答案，但是在口头表达上总是欠些能力，经常词不达意，表述不清楚。在学习方法上，不是很主动，很多学生不知道该如何记笔记，该记什么，怎么记，没有养成很好的学习习惯。因此，在设计问题时我尽量简单明了些，让学生之间多讨论交流，留出时间让学生多说，在回答问题时帮助他们理顺语言，