高中心理健康教育_创意大爆炸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标】 1.知识达成目标：了解创造性思维的构成和创造力的影响因素 2.德育教育目标：能够了解自己的思维方式，在生活中主动培养自己的创造性思维。 3.学生能力培养：具备创造意识和发散思维，培养创新意识和创造能力。 【教学过程】 1.通过发散思维训练、思维方式训练和头脑风暴训练三个环节，让学生在观察、思考和实践过程中提高对创新意识和创造能力的认识和了解，充分挖掘自己的潜能，树立起“勇于创新”的激情和自信心。 2.视频导入、故事分享、小组活动等内容的设计，激起学生积极主动创新的火花，并在活动中掌握提高创新意识和创造能力的方法。 3.与学生共同探讨收获分享，将创新思维意识进一步内化到学生的心中，并延续到今后的生活当中。 【教学程序】 教师：有时候，你的大脑忽然闪现一个灵感，但是你没有在意。不久你就看到自己的这个灵感居然出现在电视上或报纸上……带着无穷的遗憾，你会发出一声叹息：“唉，要是当初留心点就好了。” 今天，我们来一起探讨如何培养自己的创新意识和创造能力，让那些一闪而过的奇妙灵感成为真正的金点子。 1.导入活动（时间：5分钟） 教师：同学们，请看看你身上的衣物、周围的物品，你有哪些灵感？能用它们来做些什么呢？让我们来一起看看创意大师尼尔·布坎南的奇妙艺术创想。 【触动心弦】播放视频：尼尔·布坎南的艺术创想 教学目的：通过观看视频，感受创意的魅力，激发起学生的创造意识