小学音乐_快乐小舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

律动《快乐小舞曲》教学设计 教学内容： 律动《快乐小舞曲》 教学目标 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏 能随音乐进行律动 教学过程 导入 节奏导入：练习平时学习过的节奏。 节奏为歌曲《快乐小舞曲》伴奏 新课教学 （一）歌谱学唱 谈谈歌曲的情绪。 出示课题《快乐小舞曲》。 了解歌曲内容及相关歌词。 分辨四个乐句的相同和不同。 模唱四个乐句 为歌曲配节奏 用“la”“lu”模唱四个乐句并用节奏拍打为旋律伴奏 演唱歌词同时用节奏拍打为歌曲伴奏 综合表演 （一）创编律动 学生自己创编律动 请一位学生带领大家做律动 再次改变律动 请一位学生带领大家做律动 用打击乐器伴奏 分组：串铃组和响板组 师领学生练习 用串铃和响板为歌曲伴奏 全体合作表演 教师规定表演规则 教师组织学生表演 四、总结、下课。 学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。班里的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握，大约占整体学生的30%—35%左右。50%的学生还可以，20%的学生唱歌时，五