名师教学设计《走近老师》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《走近老师》教学设计 一、学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。现实生活中，由于身心发展特点等原因，学生一面具有向师性，一面可能存在着这样一些困境： 1、自我意识、独立意识的增强，获取信息的多元化，对老师的权威产生“质疑”。 2、“恋旧”情绪。七年级学生刚刚离开朝夕相伴的小学老师，心理上一时难以接受和适应“新教师”，难免感到陌生，不敢与老师亲近。 3、心智尚不成熟，不能理性看待不同风格老师。 4、教学调整，教师调整对学生的影响。 因此，和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展 二、教材分析: 我将从三个方面来说教材，分别是教材的地位和作用，教学目标和教学重难点。 （一）教材的地位和作用 本课内容在第一单元《成长的节拍》和第二单元《友谊天空》的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。 《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师