小学数学_混合运算（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

混合运算（第2课时） 教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。 教学目标： 1．借助解决问题的过程，让学生明白“先乘除后加减”的道理。 2．理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的运算能力，体会数学表达的简洁美。 教学重点：能正确理解和运用正确的运算顺序进行含有两级运算的混合运算。 教学难点：理解含有两级运算的混合运算的运算顺序。 教学准备：课件、尺子等。 教学过程： 一、谈话交流，导入新课 谈话导入：上课之前，老师想做一个小调查：五一长假快到了，同学们希望爸爸带你到哪里去玩耍呢？（生回答） 同学们喜欢到游乐园玩吗？这节课老师将和同学们一起走进跷跷板乐园，去探索其中的数学知识。 二、合作交流，探索新知 1、引导观察，提出问题 （1）课件出示例2情景图。引导学生仔细观察 师：从图中你知道了那些信息？ 预设：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。 【对于学生回答缺乏一定顺序或者表述不完整的，教师要注重指导，帮助零散获取信息的学生建立一定的顺序，并逐步完善地进行表达。】 师：根据这些信息，你能提出数学问题吗？ 生：跷跷板乐园一共有多少人？这个问题问的非常好，你们能帮助他解决这个问题吗？ 2.独立思考，解决问题 师：请同学们想一想，先算什么？再