宝山区实验中学高考生物 增分集训练11 生物与环境的综合应用含解析.docVIP

2020高考生物 增分集训练11 生物与环境的综合应用（含解析） 2020高考生物 增分集训练11 生物与环境的综合应用（含解析） PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 6 2020高考生物 增分集训练11 生物与环境的综合应用（含解析） 集训11　生物与环境的综合应用 1．某生物研究小组观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以百分比表示）。 休息 与其他物种的关系 进食 其他活动 物种A 20% 15％追逐物种B 55％吃植物种子 10％ 物种B 20％ 25％被物种A追逐 45%吃植物种子 10％ 物种C 75％ 15％吃物种A 10% 物种D 75% 20%吃物种C 5％ （1）根据表中信息,写出该生态系统中可能的营养结构关系. ___________________________________________________________ (2)物种A与B属于________关系，物种C与A属于________关系。从食性角度看，物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长,其可能的原因是 ____________________________________________________________。 （3）组成一个典型的生态系统，除表中设计的生态系统成分外,还应有_____________________________________________________________。 （4）碳元素进入生态系统的生物群落主要是从______________________开始的。一段时期内，若进入该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相等，则说明该生态系统基本处于____________状态. 解析　(1）物种A和B为植食性动物，均属于初级消费者，由表格中进食一栏可看出，该表格中存在两条食物链，其构成的食物链为:植物→物种A→物种C→物种D;植物→物种B，即可绘出营养结构图。（2)物种A与物种B均为植食性动物,种间关系为竞争。物种C以A为食，两者为捕食关系。分析表中信息可知，物种C、D均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂肪较多,含有的能量多，所以它们进食的时间短而休息的时间长。（3）一个生态系统主要包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，表中缺失的成分是非生物的物质和能量、分解者.（4）根据碳循环可知,碳进入生物群落主要是从植物的光合作用开始;如果一段时期内，生态系统中碳元素总量的输入与输出基本相等，说明该生态系统处于相对稳定的状态. 答案　(1) (2)竞争　捕食　物种C、D均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂肪较多，含有的能量多 (3）非生物的物质和能量、分解者 (4）生产者（绿色植物）的光合作用　相对稳定 2。下图为某草原生态系统的食物网，下表为食物链“草→鼠→鹰中各种群一年间的能量变化（单位：百万千焦/年）。请分析回答下列问题: （1)在该食物网中,鹰位于第________________营养级。蛇与鹰的种间关系为________________________________________。 （2）生态系统的组成成分中除图中所示的成分外，还应该包括________________________________。蛇由于某种原因数量明显减少，导致鼠的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于生态系统的____________调节. （3）据表分析，草用于生长、发育和繁殖的能量为______百万千焦/年，鼠呼吸消耗的能量为________百万千焦/年，能量从鼠到鹰的传递效率为________％(保留1位小数）. (4)未来一段时间内,要保证该生态系统的总能量增加，其前提条件是_______________________________________________________。 解析　（1）在该食物网中,鹰以鼠为食时处于第三营养级,以蛇为食时处于第四营养级。鹰捕食蛇，二者为捕食关系;鹰与蛇还有共同的食物-—鼠，二者为竞争关系。(2）食物网中包括生产者和消费者，生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.负反馈调节可以使生态系统保持相对稳定。（3）草用于生长、发育和繁殖的能量＝传递给分解者的能量＋传递给下一营养级的能量＋未被利用的能量＝7.0＋19.0＋45。5＝71。5（百万千焦/年）.同化的总能量＝呼吸消耗量＋用于生长、发育和繁殖的能量，则鼠呼吸消耗的能量为19－9＝10(百万千焦/年）。相邻两营养级的能量传递效率等于相邻两营养级的同化量之比，则能量从鼠到鹰的传递效率为3。5÷19×100%≈18。4％.（4）生态系统中的能量流动符合能量守恒定律,只有生态系统能量的输入总量大于输出总量才能保证该生态系统的总能