1.6 集邮（教学设计与反思）-2021-2022学年北师大版数学三年级下册.docVIP

《集邮》教学设计 教学内容： 北师大版三年级下册教材第15--16页的内容。 教学目标： 知识与技能 掌握一位数除三位数除法的估算，掌握一位数除三位数商是两位数的笔算方法，及有余数的除法的验算方法。 过程与方法 渗透数学知识应用于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。 情感态度与价值观 会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算习惯。能结合具体的情境进行估算，培养估算意识。 重点难点 重点：一位数除三位数商是两位数的除法的计算方法。 难点：掌握在计算前判断商是几位数的方法。 教学方法 验证法、讲解法、归纳法 学习方法 自主学习、小组讨论 教具准备 课件 教学过程: 创设情境，导入新课 。 同学们喜欢做游戏吗?我们先做个开火车的游戏。课件出示 口算： 40÷5 100÷5 24 ÷2 44÷2 200÷4 36 ÷3 80÷4 300÷6 48 ÷2 60÷3 500÷5 39 ÷3 99÷3 800÷4 93 ÷3 90÷9 400÷5 45 ÷3 师：看课件（1）淘气每页放2张邮票，他一共装了80张。 （2）奇思每页放3张邮票，他一共装了300张。 师：同学们，有这么多的信息，你能提出什么数学问题？怎样解决这些问题？如何列式呢？ 师：我们的老朋友笑笑，看到大家回答问题非常积极，她也带着集邮中的数学问题来到我们的课堂。板书课题：集邮 二、 结合具体情境，探究新知 熟悉情境图。 (课件出示情境图) 图中有哪些数学信息？你找到了吗？ 生：笑笑有285张邮票。 生：她想把这些邮票放册子里，每页放5张。（真棒） 师：你能提出什么数学问题？ 生：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？ 初步估一估。 师：每页放5张，估一估大约放多少页？（独立思考，用自己的方法进行估算。小组交流） 交流估算方法。 预设 方法一　把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。 方法二　200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。 师小结：通过大家的估算，我们可以确定这道题的结果在40到60之间，是一个两位数。 (设计意图：在用竖式进行计算之前，引导学生估计计算结果。能初步确定商的范围，使学生体会到估算的作用，培养估算意识。) 探索三位数除以一位数，商是两位数的除法竖式计算。 明确要解决的问题，列出除法算式。 师：要求实际能放多少页，应该怎样列式呢？ 生：285÷5 让学生独立尝试计算后集体交流下面两个问题。 师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ 交流计算结果。 各小组汇报本组的算法，根据以往的计算经验，学生的除法竖式可能是这样写的： 引导学生说出算式中每一步所表示的意思。 明确算法。 师板书完整的计算过程，边板书边强调两点：285÷5百位上不够商1时，就商0，商中百位上的0可以不写出来，百位上不够商1时要看被除数的前两位，即把百位的2个百分解成20个十，与十位的8个十合在一起组成28个十，除以5，每份最多分5个十，商写在十位上；然后用余数3个十加个位上的5组成35，除以5商7。在以后的竖式计算中可以这样写：? 小结：三位数除以一位数，当被除数的最高位不够商1时，要用除数去除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写在那一位上面。 三、如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？ 师：怎样列式？（指名列式） 估一估商是几位数？ 生：8×100=800，商是两位数 生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数 商“3”写在什么位置上？ 生：十位上 为什么商和余数的单位不一样？ 生：商是指可以放满多少页 生：余数是指还剩多少张 有余数的验算 （鼓励学生用多种方法进行验算） 生：可以再除一遍 生：可以用“商×除数+余数”的方法再验算 引导学生用第二种方法进行验算，师板书： 3 5 2 8 0 × 8 + 5 ————　 —————— 2 8 0 2 8 5 强调：验算的过程中，乘法和加法可以分开来写，先计算出商与除数的乘积，再加上余数。 巩固练习 完成教材16页“练一练”的1---4题。 课堂小结 今天我们探索了三位数除以一位数，商是两位数的除法计算及验算，你有什么收获呢？ 板书设计： 集 邮 285÷5