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古诗鉴赏病例分析 一、阅读下面一首词，回答后面问题。 蝴蝶爱上了花 晏殊 门槛菊愁烟，兰花泣露，罗幕轻寒，燕子飞走。明月不知离别之苦，斜光拂晓穿珠胡。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 问：在词的上部，诗人是如何表达自己的仇恨和苦涩的？ “怎样表现离恨苦”，关键是“怎样”二字。此题考查鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”，答题时三者缺一不可。 诗人以“悲烟”、“泣露”拟人“菊”、“兰”，感同身受，以景物抒发悲情；燕子的双飞，衬托出人们的孤独；明月的“圆”是用来衬托离别的“缺”，通过抱怨明月，我含蓄地写下我整晚都没睡，从而有效地写下我对离别的仇恨之深。案例1： 小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 原因之一：翻译而不是分析，没有欣赏。案例二：表现诗人的悲伤、告别和孤独。 病因之二：南辕北辙，答非所问。病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。 第三个原因：泛化，空对空。案例四：通过对燕子等景物的描写，作者写出了自己的仇恨和辛酸，烘托出自己的郁闷情绪。 病因之四:抓住一点，不及其余。病例5：作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。 病因五：浮于水面，缺乏分析。优秀学生回答： 例1：首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼；最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。 例2：花笼是淡淡的烟，像悲伤；沾满露水的兰花，像在默默哭泣。作者首先将菊花和兰花拟人化以表达他的悲伤。燕子的双飞反映了诗人的孤独。明月的“圆圈”掩盖了“缺乏”的分离。作者以物来表达感情，用“拟人化”和“对比”来表达离别的苦涩。2、 阅读以下唐诗并回答以下问题。 春兴 吴元恒 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风整夜吹着家乡的梦，然后跟着春风来到洛杉矶。 问1：诗歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表现力，试具体分析二字的作用。 注：这个问题测试的是欣赏诗意语言的能力。 参考答案: “吹”这个词有觉醒的意思。它使春风显得格外深情，激起游子的乡愁，并特别热情地吹奏诗人的乡村梦，为乡村梦的陪伴指路；“卓”的意思很紧急。它不仅书写了乡愁的感觉，而且使乡村梦从无形变为有形，具体的意象可以感受到。案例6： 日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风。本来梦是人的主观意识，但这里用“吹”，说明作者是因春风而发梦。“逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是梦吗？表现了作者对春的向往。 原因6：只有树木，没有森林。问题2：“春天”这个词在表达感情方面起什么作用？ 说明：此题考查对重点词语的理解。 在整首诗中，“春天”一词贯穿始终。它引发了乡愁，引发了乡村梦，到处都是乡村梦。由于春风春景的影响，思乡之梦弥漫着春天温暖明亮的色彩。案例7： 春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。 第七种病因学：断章取义，任意游戏。 作者借“春”表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。 病因学8：从无到有，盲目应用。学生回答很好： 例1：“春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思乡之梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。 例2：“春”贯穿整首诗，引发乡愁，引发乡愁梦，使原本忧伤的乡愁梦似乎渗透着春天的温暖，在梦中表达心灵慰藉的喜悦。 例3：“春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。 材料写作指导 沈献章一、审题指导 材料组成1： 苏联解体后，经济一片萧条，普通人的生活困顿不堪。一天，某公应邀去一个俄罗斯朋友家里度周末。去之前，他曾设想也许能吃到一顿丰盛的晚餐。 晚饭后，他知道，和往常一样，这里没有面包、牛肉和洋葱，只有土豆，也没有多少番茄酱。然而，杯子和盘子非常特殊。中国的青花瓷盘子和