数学活动2-PPT教学课件.ppt

数学活动 九年级　下册 　　问题1　怎样利用相似三角形的有关知识测量我校操场旗杆的高度？你有什么想法？ 情境引入，提出问题 　　问题2　下图是利用阳光下的影子测量旗杆的高度，你能画出相关几何图形，并说出这种方法的道理吗？ 运用知识，解决问题 　　追问1：图中有相似的三角形吗？请说明理由． 　　可以把太阳光近似地看成平行光线． 运用知识，解决问题 C A E B D 　　追问2：每条边表示什么？我们实际需要测量哪些数据？ 运用知识，解决问题 C A E B D 　　问题3　下面的图形是利用标杆测量旗杆的高度，你能说出它们的道理吗？ A N C E M B F D 运用知识，解决问题 B D C A E 运用知识，解决问题 　　问题4　下面的图形是利用镜子测量旗杆的高度，你能说出它们的道理吗？ 　　问题5　观察下图中的美术字，右图中的立体美术字是怎样由左图中的美术字得到的？你能结合有关知识进行解释吗？ 运用知识，解决问题 　　追问：量一量下图中每个美术字上端的各条线段， 你能发现其中对应线段的比（如图中 　　 与　　 ） 有什么关系？ 运用知识，解决问题 A B C D A＇ B＇ C＇ D＇ ＇ ＇ A B AB ＇ ＇ C D CD 　　问题6　下图反映立体美术字的制作方法．为什么对应线段的比相等？ O O l l 运用知识，解决问题 　　追问1：这是运用位似图形的画法来写美术字的，其中的位似图形以及位似中心分别是什么？ 　　追问2：直线 l 与美术字上端的线段具有什么位置关系？位似中心与美术字上面各顶点的连线有什么关系？你能画出几何图形解释上面所说的对应线段的比的关系吗？ 　　问题7: 你能说说这些立体美术字是怎样写出的吗？ 运用知识，解决问题 　　1．与同学合作，设计方案，准备工具，测量校园中一些物体（如旗杆、树木等）的高度，并写出完整的过程及理论依据． 　　2．利用位似写立体美术字，并与同学交流． 综合运用，巩固提高 　　教科书复习题 27　第 6，12 题． 布置作业，巩固升华