小学体育—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (2).docxVIP

《迎面接跑》教学设计 一、指导思想： 本课根据体育与健康《课程标准》，树立“健康第一”为指导思想，以学 生的身心健康开展为出发点，力求创设和谐、宽松的学习气氛来进行本 次的教学。针对小学生生理、心理的特点，从兴趣出发，在教师的主导 作用下，充分发挥学生的主观能动性，以培养学生主动参与、自主合作 与探究性学习，同时将师生互动融为课堂教学中去。 二、教材分析： 本节课教学内容：1、立棒式传接2、游戏：比一比。“立棒式传接”是 一项由学生自制的接力棒教学工具，这样的教学不仅提高学生学习兴 趣，还培养学生的动手动脑能力，而“”内容具有学习与练习、自做与使 用相结合的易开展性。通过教学可以激发学生的积极进取、勇于拼搏、 努力创新的精神，他们所具有的游戏性、趣味性易于吸引学生的心理活 动，更能很好表达新课程标准下的体育教学理念。 本节课教学对象是三年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，同时 依赖心强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强，但他们已经具备 了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有较强的表现欲。虽 然有大局部学生对奔跑、游戏感兴趣，但也会有局部学生不愿意活动。 根据学生的第一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用。 教师适时引导和激励学生，让学生参与练习，活跃课堂气氛，激发运动 激情，到达预期的教学目标。 四、教学目标： 1、运动参与目标：全班同学积极参与接力跑基