优质课-【精选】美术教案集合九篇.docxVIP

PAGE 【精选】美术教案集合九篇 　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是为大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 美术教案篇1 　　教材分析: 　　糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。 　　这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。 　　教学目标： 　　1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 　　2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。 　　3、激发学生热爱生活的情感。 　　教学课时：1课时 　　教学准备：糖果（师备） 　　生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。 　　教学： 　　一、激趣引入： 　　师出示带来的糖果，请学生观察。 　　说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？ 　　想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？ 　　二、欣赏 　　共同欣赏示范作品。 　　1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？ 　　2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？ 　　三、创作 　　讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？ 　　1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？ 　　2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。 　　3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。 　　4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？） 　　四、糖果展示会： 　　1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。 　　买者选己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？ 　　2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。 美术教案篇2 　　教材分析： 　　笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 　　而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 　　教学目标： 　　1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 　　2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 　　3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 　　教学重、难点： 　　1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 　　2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 　　3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。 　　教学设计： 　　一、导入激趣——发现笔的变化美 　　1、猜一猜：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。 　　2、看一看：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。 　　3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。 　　二、探究分析——感受笔的造型美 　　1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能 　　①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 　　②智力闯关：： 　　问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，