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大班社会民族大联欢教案反思 1、大班社会民族大联欢教案反思 活动目标 能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。 积极参与“民族大联欢”活动。 能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。 培养幼儿敏锐的观察能力。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备 幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。 活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。 活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。 发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。活动过程 智力大冲浪(分班进行)。 ――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。 ――出示相关物品，说出是哪里的特产。 ――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。 民族联欢舞会(全园大班幼儿)。 ――做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。 ――藏族舞：北京的金山上。 ――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。 ――朝鲜族舞：苹果舞。 ――蒙古族舞：骑马。 ――汉族舞：秧歌舞。 ――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。3.品尝风味小吃。 ――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。 ――边吃边说说是什么民族的风味小吃。活动建议 这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。 活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。 活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。活动反思 活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实 践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。 2、大班主题活动教案：民族大联欢教案 活动目标： 在多种形式的感受中，使幼儿知道几种民族乐曲的名称，了解乐曲的性质。 对民族乐曲感兴趣，有听音乐的良好习惯。 发展幼儿的观察比较能力。 引导幼儿初步掌握日常生活中的民族乐曲。 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动重点： 清不同民族音乐的旋律活动准备： 录音 活动过程： 歌表演《给爷爷奶奶敲背捶腿》能用动作表现出爷爷奶奶爱孙子及孙子关心爷爷奶奶的情感 音乐欣赏：民族大联欢(1)音乐的性质 听音乐一遍：听听有什么感觉? 边听边拍手：“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的，我们叫它‘民族大联欢’” 引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音乐 分段感受 欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐?这个民族的音乐可以做些什么动作?” 边听音乐边根据节奏做动作(4)完整地欣赏一遍 3、大班社会活动民族大联欢教案反思 活动目标 能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。 积极参与“民族大联欢”活动。 能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。 培养幼儿敏锐的观察能力。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备 幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。 活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。 活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。 发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。活动过程 智力大冲浪(分班进行)。 ――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。 ――出示相关物品，说出是哪里的特产。 ――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。 民族联欢舞会(全园大班幼儿)。 ――做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。 ――藏族舞：北京的金山上。 ――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。 ――朝鲜族舞：苹果舞。 ――蒙古族舞：骑马。 ――汉族舞：秧歌舞。 ――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。 品尝风味小吃。 ――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。 ――边吃边说说是什么民族的风味小吃。活动建议 这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。 活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。 活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。活动反思 活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从