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大班社会教案超市购物教案反思 1、大班社会教案超市购物教案反思 活动设计背景 该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动目标 1、认识人民币 1 角、5 角、1 元，并会灵活运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 认识人民币 1 角、5 角、1 元， 了解人民币、标签、物品三者的关系活动准备 1、创设超市情 2、人民币学具每个幼儿 1 套 3、实物若干、标签若干活动过程 一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。 师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿：卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧! (激发幼儿购买的欲望。) 二、幼儿进超市购物 1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等)， 这里是卖学习用品的地方，是文具区。 依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。) 2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗? (分发钱包，幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。(保育员老师扮演收印员) 3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了?” 幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?” 有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的 字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 (此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。) 三、交流比较 请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。 如：用 1 角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1 角的标签和一个 1 角的硬币，从而让幼儿认识 1 角钱。 用同样的方法认识 5 角及 1 元的硬币，并了解 5 个 1 角和 1 个 5 角一样 多，2 个 5 角和 1 个 1 元一样多，10 个 1 角和 1 个 1 元一样多。 (在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领) 四、再次去超市购物 师：“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧!如果不小心把东西碰到了地上该怎么办?(幼儿：“把它捡起来”)对，捡起来放回原处。好，现在出发吧! 幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。 师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?” 幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。(幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。) 五、教育幼儿不乱花钱 师：“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿：“有”)我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗?(幼儿：“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!” 收学具，活动结束。教学反思 本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民 币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高， 导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。 2、大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思) 活动设计背景 大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计 的。 活动目标 1、养成做事之前先规划的良好习惯。 2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 3、可以了解超市购物的基本流程。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学