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明德小学品牌建设工程项目 PAGE 4 PAGE 4 三 年级 数学 教案设计 分数的初步认识 （人教版三上第八单元） 郎月梅 甘肃省兰州市皋兰县黑石小学 【教学简案】 第二课时 课前预习 1.思考：拿出1根线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成4份、6份、8份，每份又是它的多少呢？ 2.思考：从刚才分的过程中，你发现了什么？ 教学内容 《分数的大小比较》教材第91页例3 教学目标 1.使学生经历分子是1的分数的大小比较过程，掌握分数比较大小的方法，能够比较分子是1的分数的大小。 2.引导学生动手比较，培养学生的动手能力和分析比较的能力。 3.使学生感悟到数学知识的魅力。?? 教学重点 进一步巩固几分之一的意义，掌握分子是1的分数的大小比较方法。? 教学难点 理解分子是1的分数的大小比较方法。? 教学用具 多媒体课件、实物投影仪、圆片、正方形纸。 教学过程 导入 1.请你说一说下面这些分数表示的意义。 2.思考：一张长方形纸条，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？ 3.回答：从刚才分的过程中，你发现了什么？ 新授 1.学习例3中的左图，比较 和的大小。 在其中一张圆形纸上折出它的 ，并涂上自己喜欢的颜色。在另一张圆形纸上折出它的，并并涂上自己喜欢的颜色。看看涂色部分，哪一张纸涂得面积比较大？ 2.自主探究：和的大小，用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？ 3.实践巩固：用手中的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数，并将其中的一份涂色，标明这一份表示整个圆的几分之一。小组活动，把创作的分数放在一起，两两比较大小，也可以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。 4.归纳总结：通过大家共同探究，你们发现了什么？ 练习 1.看图写分数，比大小。 2.在（ ）里填上“”“”。 3.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？把图中各蔬菜所表示的分数按从小到大的顺序排列起来。 小节 请同学们谈谈本节课中你最大的收获是什么？你获取了什么知识？对分数的比较大小你还有什么问题？ 作业 1.第94页练习二十第3题。 2.和家人一起玩游戏：随意说出几个几分之一的分数，再把它们比比大小，或是按从大到小、从小到大的顺序排列。 【教学详案】 课前预习： 1.思考：拿出1根线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成4份、6份、8份，每份又是它的多少呢？ 2.思考：从刚才分的过程中，你发现了什么？ 教学内容： 人教版数学三上第八单元《分数的初步认识》教材第91页例3《分数的大小比较》 教学目标： 1.进一步认识分数，理解分数的含义。 2.使学生经历分子是1的分数的大小比较过程，掌握分数比较大小的方法，能够比较分子是1的分数的大小。 3.引导学生动手比较，培养学生的动手能力和分析比较的能力，使学生感悟到数学知识的魅力。? 教学重点： 进一步巩固几分之一的意义，掌握分子是1的分数的大小比较方法。?? 教学难点： 理解分子是1的分数的大小比较方法。 教学用具： 多媒体课件、实物投影仪、圆片、正方形纸? 教学过程： 导入 1.请你说一说下面这些分数表示的意义。 、、、、 2.思考：一张长方形纸条，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？ 3.交流：从刚才分的过程中，你发现了什么？ 4.导入。平均分的份数越多，每一份就越短，越短说明表示它的分数越小。今天我们就一起来研究分数的大小比较。（板书课题） 【设计意图】通过复习几分之一的意义唤起学生先前的学习经验，重点研究分数中分母的含义，即平均分成几份，分的份数越多，每一份就越短，为学习新知识做好充分的准备。 二、新授 探究一：比较和的大小 1.拿出大小一样的2张圆形纸片，在其中一张圆形纸上折出它的 ，并涂上自己喜欢的颜色。在另一张圆形纸上折出它的，并并涂上自己喜欢的颜色。 2.比一比两个圆形纸片涂色部分，哪一张纸涂得面积比较大。 3.交流：和这两个分数，到底谁大呢？ 【设计意图】通过学生用两张同样大小的圆形纸片，折出 它的、，并涂上自己喜欢的颜色，然后进行比较，即直观地比较了 和的大小，又激发了学生的学习积极性。 探究二：比较的大小 刚才我们通过观察比较，知道了，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？ 1.学生操作，教师巡视。 2.组织学生汇报交流。 探究三：实践巩固 1.请大家用老师给你的圆片创作一个你