【人教部编版】二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案.docVIP

狐狸分奶酪 【授课要求】 学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语。 能正确、流畅地朗诵课文，认识狐狸是怎样分奶酪的。 理解课文内容，评判狐狸的做法能否共公正。【授课要点】 识字、写字，理解词语的意思，认识狐狸是怎样分奶酪的。 能正确、流畅地朗诵课文，会复述课文。【授课难点】 理解课文内容，评判狐狸的做法能否共公正。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 学会本课的8个生字，认识本课的12个生字。理解由生字组成的词语。 能正确、流畅地朗诵课文，认识狐狸是怎样分奶酪的。教具准备 授课课件 授课过程 一、揭题导入 谜语:尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一 动物（狐狸）。 小朋友，狐狸是我们故事中常有的主角，你读过哪些对于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？ 《狐狸和乌鸦》《仗势欺人》）（狡猾、自私、自私自利） 在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天， 我们来学习对于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》 板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）二、识字解词 1.学生自读课文。提出要求：（课件出示1） 1）不认识的字能够看拼音，或许讨教老师和同学。 2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 3）读通每个句子，读不畅达的多读几遍； 4）给每个自然段写上序号。 检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示2） nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ 奶始吵仔急咬第公 各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。? 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示3） 捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮 流剩下帮忙整块方便睁开读词游戏。 指名读，开火车读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 3）让我们把这些字词带到课文中，一同来读好课文。①标自然段，指名朗诵课文，其他同学注意听读音能否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相讨论念书。 整体感知内容。 1）借助拼音把课文读畅达。 2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？ 读一读，小组讨论沟通，借助课文的语句说一说。“狐狸就这样轮番地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。” 三．识记生字，指导书写 课件出示4）出示生字田字格课件：奶始吵仔急咬第公 记生字：开动脑筋记生字。学生畅所欲言，此后教师总结： （1）加一加：“女”加“台”是“始”；“口”加“少”是“吵”；“亻”加“子”是“仔”；“口”加“交”是“咬”。 （2）换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“?”就是“第”。 （3）猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上 压着一座山，山上一把刀”就是“急”。 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 指导写字： 1）师范写，要点指导“奶、第”并表达：（板书：奶第）（课件出示5）“奶、第”田字格课件 “奶”：左右构造，左窄右宽，第四笔是横折折折钩，不要写成横折折撇。 “第”：上下构造,上窄下宽。第七笔是横折，第九笔是竖折折钩。 2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿势。） 3）指名说说这些生字在田字格中的地点以及书写要点。 4）教师巡视指导，重申写字姿势，提出要求。（课件出示 6） 看准每个字在田字格里的地点。看清每个字的构造，放慢速 度。严格按笔顺描绘。 5）展现学生写字作品，讲评，合适奖赏。 四．总结沟通 小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了狐狸和两只小熊，认识了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。 课外作业新设计 写出带有以下偏旁的字。 女（）（）亻（）（） 抄录文中会写字，各四个。 把《狐狸分奶酪》的故事讲给别人听。答案： 1.女（奶）（妈）亻（仔）（他） 略。3.略。第二课时 课时目标 1．能正确、流畅地朗诵课文，认识狐狸是怎样分奶酪的。 2．理解课文内容，评判狐狸的做法能否共公正。 授课重难点： 认识狐狸是怎样分奶酪的。 教具准备 狐狸、两只小熊的头饰，授课课件。 授课过程 一、复习导入 认读词语：（课件出示7） 捡到  奶酪  哥俩  开始  拌嘴  嚷着  瞧一瞧 轮番  剩下  帮忙  整块  方便 狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们连续学习课 文。（板书：狐狸分奶酪） 二、精读感悟，要点打破 过渡：狐狸分奶酪，自认为分得很公正。（课件出示8）出示课文最后一个段。（板书：公正？）“小熊，我分得可公正啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。” 事实是这样的吗？狐狸是怎样分奶酪的？ 学习课文2—9自然段。 （1）狐狸先是怎样分的？（课件出示9）出示第5、6两个 自然段。成心把这块奶酪分得一块大，一块小。（板书： 一块大一块小） （2）看到奶酪分得不均，狐狸是怎么说，怎么做的？用 “-----”标出说的话，用“*”标出所做的语句。（课件出