1《草原》教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《草原》教课方案 一、教课解析 （一）教课内容解析 《草原》这篇散文记述了老舍第一次接见内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联 欢、依依话其余动人情形，赞叹了草原的漂亮风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热忱好客，以及蒙汉两族人民团结互帮的深情厚谊。 （二）教课对象解析 学生对草原比较陌生，没有感官的认识。对有些句子不太理解。如：初入 草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。学生 读起来忧如有一点矛盾：草原真的静寂，“听不见一点儿声音”？草原真的一无所 有，“看不见什么东西”？若是真的这样，“一些忽飞忽落的小鸟”难道不是一点些 东西？难道它们没有一声鸣叫？也许叫声低得让人听不见？其实，作者在形容草 原的静谧，在形容草原的空旷，给读者传达了一种“鸟鸣山更幽”的感觉。这样以 声写寂，以动衬静，突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的活力。 二、课标要乞降学习目标 （一）课程要求 领悟蒙汉情深的诚挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 (二）学习目标 1、经过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，经过看说明、联系上下 文等方法，理解“衬着、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马奔驰、襟飘带舞”等词的意思。 2．熟读课文，认识课文内容，能联系上下文，领悟优美的语言和含义深刻的句子。 （三）智慧目标 经过对文章中语言文字的讲读解析，使学生碰到美的教育和熏陶，使学生认识蒙汉民族团结的深沉情谊，培育学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 在理解课文内容的基础上，指引学生结合学过的读写训练项目，加深对“睁开丰富想象”、“抓人物特色”等训练要点的认识。 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 三、教课重难点 教课要点 经过品读，领悟句子中包括的深刻含义，感觉作都对草原的热爱之情。 教课难点 理解“蒙汉深情何忍别天涯碧草话斜阳”。 四、教课流程图 （一）教课流程图 教师活动 播放课件创立情境 提示阅读方法 指引学生理解 组织、指导 评论、纠错  开始上课 自读课文 报告预习 全班朗读课文 指导朗读 分部分朗读 课文 练习、牢固、 测评、总结提 升  学生活动 检查预习惹起思虑 感悟、理解 独学、互学、 概括课文 合作学 小组阅读小组交流 完成练习、自学、交流、 测试报告、总结 下课 （二）教课过程 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 导入： 1）今天，我们第一要去领悟那一望无垠的大草原。（板书：草原） 2）同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？ 3）这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢让我们走进课文，去感觉老舍笔下的草原。 活动一：读一读 问题：读准字音，认清字形，碰到难度的词句多读几遍。 活动流程：读准字音 活动要求：经过读来增强记忆。 一碧千里无边的绿毯绿色衬着墨线勾勒翠色欲流忽飞忽落群马奔驰襟飘带舞拨转马头鄂温克姑娘陈巴尔虎旗 活动二：阅读课文 问题：草原给你留下了怎样的印象？ 活动流程：自由朗读全文，整体感知，独立思虑，小组研究，展现分享。 活动要求：抓住文章中的要点词，简要作答。 解析： ①课文从草原的景和人这双方面来赞叹草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的这类民族大团结的美好感情。 ②默读课文，想一想课文哪些部分写草原的景，哪些部分在写草原的人？ （3）分小节朗读。 （4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？ 朗读品析，感觉美景 （1）指名读第一自然段。 （2）理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。（3）理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是 抒怀的，找出来，分别读一读。 （4）读抒怀的句子：“这类境地，既令人吃惊，又叫人舒畅，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，忧如回味着草原的无穷乐趣。” 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （5）“这类境地”，是哪一种境地呢？读读课文的1——5句。 ①师引读：我们看到那处的天??，在天底下??，那些小丘的线条??②文中写这类境地就是按