某初级中学教师岗位职责.docxVIP

某初级中学教师岗位职责 教育乃国家大计，关乎民族复兴。教师，教育之栋梁，是国家教育方针的实施者和学生成长的守望者。 实验初级中学的教师是教书育人、因材施教、追求实效的践行者，须以“精彩”的教育服务，为“学生成长打好底色，让生命绽放精彩”。让所有学生都能得到适合的个性化教育，获得适性发展。 基于以上指导思想，学校根据国家、省、市、区各级教育法规，制定学校教师岗位职责。如下： 1.热爱教育。教师承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者的使命，具体通过学校的教书育人工作来实现。因此教师在工作中要忠实于使命，贯彻党的教育方针和学校的办学理念，立足岗位传递师爱，以“爱心、走心、耐心、同理心、责任心”等新五心教育的师德风范，树立校以我荣，我以校荣的教师形象，以德立人,以人立校。 教师须在入职后，围绕学校的办学目标和教师的职业理想，设计教师三年发展规划和一年的行动计划，坚持目标第一，与学校共同成长。 2.依法执教。教师是依法治校的主体，是国家《教师法》、《中小学职业道德规范》、《中小学教师职业十项准则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及XX省、XX市、XX区教育法规的执行者。教师要依据以上法规，以规范的教育教学行为依法执教，履行组织学生学习、贯彻学生守则的职责。 3.专业施教。学校崇尚质量强校，教师专业基本功是教师履责的基本要求。 备课 实验中学的教学基本功核心功力是教会学生学习，施教职责主要包括解读课标、贯彻课程计划、吃透教材等，能筛选适合的课程资源，丰富课程内容。教师要参加学科课程校本化设计工作，即须参与撰写或者学习“一纲两案”（一学年的《课程校本化实施大纲》、《教学案》《导学案》），并能通过适合的方法有效实施。 教师须根据区、校教学要求制定学期教学计划，填写教学计划书。教学计划需按课程设置，每一门课程均需制定学期教学计划，包括选修、衔接、实验、特需、特色课程等。 国家或者地方课程计划规定的主题教育课程，由实施的教师另外设计实施方案。 教师还需结合学情、班情，进行深度备课，形成有针对性的教学方案。 上课 须说普通话、倡导汉英双语；写规范字，倡导书法艺术；上课要有情绪饱满、扬个性之长的教学风格，凸显学科特征的呈现方式，以专业加个性的教师专业范式，营造魅力课堂。 探索以“五化互动”为特征的高效课堂教学，合理运用小组合作学习和先学后教的翻转课堂、线上微课个性化学习等多种形态的课堂教学方式，有效落实“一纲两案”，认认真真的上好每一节课，真真切切的关爱每一位学生。 合理使用多种教学手段，倡导信息化手段教学。要善于使用传统教学教具（黑板、粉笔、教学仪器等）和现代化多媒体（各种电教器材等硬件和载有信息的音像教材等软件）。严格按实验规程上好各种实验课，注意培养学生实际操作能力。 做实过程评价，做到当堂及时反馈学生的学习效果。 作业 精选作业，重视学生的个性差异，分层次布置作业。 对学生作业要做到“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”、“有评必纠（究）”。 对学生作业中的闪光点要及时鼓励，同时要做到错题过关、二次训练。 教师还要根据课程内容设计和布置长作业（如阅读）和项目化（如策划活动或者实验课题等）作业。 辅导 教师须跟进学生的学习过程，精准诊断学生的问题，及时而有针对性的辅导，要热情、耐心，要目的明确。课内课外相结合，线上线下结合，个别与集体相结合，不能使辅导变成变相讲课。 辅导要有正向转化率。 检测 检测是检查教学效果从而改进教学的重要手段。教师须针对教学目标准备试题，检测成绩实行分数制，不得公布学生名次，对重点问题进行个案分析，及时与学生沟通给予指导，对困难学生的个别辅导和帮助要耐心和细心，千方百计的提升学生的自信。 教师需做好当堂测、周测、月测、期中期末学业监测的计划。 4.教研创新。教师要积极开展课程改革实践，应对中考新内涵积极探索有效的举措，做好学生的综合素养评价。 落实课标和教学要求，以信息化、问题化、国际化、互动化、个性化的教学，提高教学品质，把培育学生的核心素养贯穿在教学中。 按要求参加市、区、校教研活动。深入细致地研究每次的课题内容，积极主动参与讨论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。 每学期参与一个以上的教研项目或者课题研究；每学期开1—2节公开课，每月观课四节以上，每周写一篇教学随笔或者关键事件解读。 每月一篇学生成绩分析报告。 每周五报出本周学业优化的数据表（包括测验和作业）。研究学情，创新教学法，为学生学习减负增效。 做一名研究型教师，积极参加教科研活动，是教师职责之一。 5.遵守纪律。 教师要自觉遵守学校工作制度，在教学方面做到专业自觉。如上课实行提前候课，不拖堂，未经负责人同意不得私自调课、停课等。上课期间没有特别事不接听电话，如果遇特殊情况请离开课堂通话。 对违纪学生处理方法要适当，保