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某初级中学教学管理规章制度 某初级中学教师教学工作常规 教学是学校工作的中心。为全面提高教学质量，在思想教育、课堂教学、作业批改、辅导、考评管理等各个方面，努力做到规范、严谨、科学，使我校教学工作有章可循、形成规律，并落实在教师的日常教学过程中，特制定本常规。 一、教学计划 开学初，学校和教务处制定教学工作的整体计划，各教研组、各任课教师在集体备课的基础上，按照学校统一要求，认真制订每学期教学计划。计划内容包括：教材分析、学情分析、目标任务、落实的措施及教学内容进度安排。最终由教务处审定通过后实施。 二、教学过程常规 1.备课 （1）备课程标准、备教材： 认真钻研课程标准、掌握教材，明确重难点，确定科学的教学目标。 （2）备学生实际: 整体思考全体学生的学习基础、态度、能力，从多数学生的学情实际出发，确定知识重点、难点，制定“因材施教，分类推进”的有效措施。 （3）备教学方法： 教法选择要紧扣教学目标，结合教材、学情实际，注重品德、意志、情感等隐性教育，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以知识能力方法训练为主线”的教学方针，开发智力，培养综合能力。 （4）备学生学习方法： 围绕教学目标，结合教材，学情实际，选择具体可行的学习方法，真正体现学生的主体地位。不但要学会，而且要会学。 （5）备多媒体教学手段及教具： 教师根据本节课的特点，制作、选用实用可行的课件和教具，使自己的课堂教学实效最大化。 （6）备作业、练习： 作业题选择要有针对性，数量适当，提倡分层布置作业。 （7）备板书设计： 板书设计应美观大方，便于学生梳理，巩固本节课所学内容。 2．教案 （1）教师上课前必须写好教案，携带教案进课堂。 （2）教案要求以课时为单位，开学初要先两周备课，平时教学中要做到教案同步。 3．听课 （1）加强校内和校外听课，同组教师互相听课。本学期教师听课节数要求是20节。 (2)听课记录的书写要详细，要有简要的评析和评语，填写好听课记录本上的相关内容。 4．作业布置与批改 （1）作业的难度以全班大多数学生经过钻研，克服一定困难能独立完成为标准。对能力强的学生可布置适量补充题，对学习差的学生应进行适当的辅导。 （2）作业量要适中，杜绝布置机械重复性作业，提倡创新作业形式。 （3）作业批改要及时，一律使用红色笔批改，要有批改日期，必要时加入批语。 （4）全批全改，批改有等级，无错改漏改现象，对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。 （5）提倡作文作业面批。 （6）对学生作业中出现的普遍性错误要做好记录，并对典型错误和普通存在的问题要及时做好讲评。 5.教研 （1）积极参加区校和集团组织的各项教研活动，并做好记录。 （2）教研组长带领组内教师开展好集体教研活动，明确每次活动的主题，并围绕主题开展活动。 （3）本学期校内开展汇报课、评优课、展示课活动，组长组织组内教师相互听课，并开展评课教研活动。 6.辅导 （1）教师应对全体学生负责，认真做好必要的辅导工作。 （2）自习课时间，教师要下班个别辅导，指导学生复习、做作业、解答疑难问题。 （3）平时学生提出问题，教师要耐心细致地解答。对成绩差的学生，更要热情指导，重点帮助，促其提高。 学校每月最后一周的周一下午进行常规工作月检查，由学校领导和教研组长组成的检查组对教师的教案、听课本、教研活动记录本和学生作业进行检查，检查结果以分数形式计入过程考核，并为绩效的发放提供依据。 三、课堂教学 1.教学过程 （1）复习： 复习上节课内容，以基础知识为主， （2）引课： 导入要新颖、巧妙、多变，激发学生兴趣，设计好简短的引课导语。 （3）导学： 利用学案，采用合作探究的方式，引导学生的学习。 （4）精讲： A、抓住知识的重点、难点、连结点，全力促成学生掌握基础知识； B、抓住技能的训练点，智力的开发点，使学生形成综合能力； C、抓住思想教育的渗透点，非智力因素的培养点，使学生形成良好的思想品德和心理素质； （5）练习： 充分进行课堂练习，选择不同层次的练习题，由易到难，检测反馈。 （6）小结： 简要归纳，理清知识脉络，设计知识结构网络图。 （7）检测： 最后5分钟用于课堂测试，可通过多种形式进行检测和反馈。 2.对任课老师的要求 （1）在上课铃响前到位，上课不迟到，不提前下课，中途不离课堂，下课不拖堂。 （2）要求要规范严格，确保课堂教学顺利进行，对少数不遵守纪律的学生不得采取罚站、停课等不当手段。 （3）重视课内学生行为规范的养成和训练，培养学生在课堂上讨论、倾听、思考、质疑、笔记等良好的行为习惯，全面提高学生素质。 （4）不断改进教学方法，贯彻启发式原则，加强小组合作，提高课堂教学效率。 （5）各学科根据学科特点开展课内实践活动，培养学生实践能力。指导学生动手实验、操作和动手制作。 （6）教师必须