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某初中2022年度教学工作总结 在学校领导的正确领导下，本学期教学工作继续坚持以质量为核心，进一步探讨建构生本课堂教学模式，认真研究双减政策下教育教学管理策略，积极思考将“双减”落地落细落实，实现教学质量再提高。 一、抓好队伍建设，提升教师素质 （一）定期召开学部教师会和班主任交流会，强化教师的团结意识，调动教师积极性，树立“一盘棋”思想。2021年9月6日上午初中部召开班主任会议，会上XX三位班主任做了开学初的工作交流。XX从小事抓起，用心成就精彩；XX“安静生发智慧，规矩形成文化”，立规矩，抓习惯养成；XX“宽严适度，慧爱学生”，做到了严与爱的统一。 （二）与教职工签订《师德师风承诺书》《中小学教师职业道德规范责任书》《体罚和变相体罚学生承诺书》和《拒绝有偿家教承诺书》，使师德教育内化为教师的自觉行动，增强教师的法律意识、敬业意识。 （三）第13-17周连续5周举行“魅力课堂展示”活动，有8名教师出课，王开栋主任亲临点评指导，老师们在教学理念上有较大转变。组织教师深入开展高效课堂教学改革，积极探索新课程教学的课堂模式。 （四）实施“教师成长青蓝工程”，9月份举行了师徒结对仪式，以老带新，共同成长。全校共有30位教师结成对子，其中语文13位，数学9位，英语4位，物理4位。有16名班主任结对。对新聘教师、新改科、新调入、从事新学段教师、新班主任业务能力上有较大提高。 二、搞好集体备课，强化组内教研。 （一）加大集体备课力度。坚持每周一次以上集备，采取超周备课方式，要按照“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法）要求，淡化对教学内容的移植，注重能力的迁移，注重对“学”的设计。 （二）夯实集体备课活动细节，优化流程，强化督导，让集体备课活动落到实处。每次集体备课活动要提前谋划好主题，主备课人展示PPT课件，剖析重点、难点、疑点和易错易混点，每位教师要保证发言的时间和效果，努力做到“六个优化”：优化导学案的编制，优化教学目标，优化教学内容，优化教学方法，优化题目的选择，优化多媒体手段的运用。 （三）坚持每周的教研组半日教研。借助听评课活动，加强“合作教学”和分层次教学的研究。半日教研活动讲求实效。深化课堂教学改革，开展了课堂教学“立标学标达标”活动，骨干教师示范课。各备课组精心修改假期导学案，精细准备每一节课，做好集备、研课、磨课，确保课堂教学质量。XX四人成功举行了区级公开课。在区教体局组织的优质课比赛中，XX三人荣获一等奖，XX获二等奖。在区教体局组织的青年教师基本功比武中，XX获三等奖。 三、搞好教学研究，打造生本课堂。 （一）“双减”政策让学生回归课堂主阵地，要着力提高课堂教学效率。要少讲精讲，顺学而讲，按需而讲。做到“五讲、五不讲”。在适当的时机、用有效的方法、讲重点的问题、求最好的效果。推行“四学”教学法：学案导学，自主合作;问题研学，思维激活;以练促学，借题发掘;以考验学，查漏补缺。注重训练，以练为主。推行限时训练。注重复习抓“三清”（堂堂清、日日清、周周清）。建立错题本，做到“题不二错”。完善“问题研学多元联动”新授课模式、“整—分—合—补—测”复习课模式、“谈（授课体会）—评（上课效果）—论（课堂得失）—提（问题建议）—献（教学设计）”评课模式。 （二）深入推进“四学”课堂教学模式（即学案导学、问题研学、以练促学、以测验学，大力推进自主互动课堂教学模式）努力提高课堂效率。努力打造高效课堂。达到堂堂都是精品，落实精品课“五要素”（①小组合作与评价②自主学习与探究③当堂训练与落实④学生展示与展讲⑤精准检测与反馈）。 （三）狠抓学生的自主学习，自习的利用效率明显提高。提升晨读、午诵效益，落实“五抓”，即抓读姿、抓氛围、抓内容、抓专注、抓效果。午前静学、午后狂读已经成为了习惯。 （四）探讨尝试“手拉手”小组合作教学模式，制作了PK榜和各种奖励性卡片。通过小组激励营造积极向上勇于进取的学习氛围。通过组内合作、组间竞赛和优胜小组评选不断培养和打造小组团队精神。重视学生的参与率，让学生在参与中学习。课堂中培养学生勇敢表现，主动积极的性格。小组互助成为现实，学习困难生会因为得到不同程度的帮助而不断获得不同程度的成功，由此产生的良性循环会使学习积极性主动性不断增强。 （五）精心设置作业，用好《纠错疑难回放本》和《重、难点问题记录本》，出好“问题跟踪卷”。作业方面教师必须做到：有布置，有检查批改，有作业反馈、有纠错。认真做好课外辅导和答疑，不放弃每一个学生。 （六）加强中考新政研究。针对中考改革方案，切实优化教学方式，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，不断提高教师课堂教学、实验操作教学、作业与考试命题设计、家庭教育指导等能力。全面筹划中考（包括八年级地理、生物和信息技术）各阶段的工作，组织全体教师认真学习《XX市初中学