高中语文_念奴娇·赤壁怀古教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 【教学设想】 中国古典文学浩如烟海、博大精深，而宋词又是中国古代文学百花园中的一朵艳丽奇葩，教材中选入的这些千古名篇，正是让学生体会中国传统文化的艺术价值与文学内涵的平台。让学生感悟宋词的美学价值，感受中国传统文化的艺术魅力；体会词人的博大胸襟，是语文课义不容辞的责任。 【教学目标】 知识目标：了解苏轼的创作风格及豪放词的特点。 能力目标： 1.抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力。 2.学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。 3.在理解词的内容的基础上诵读和背诵。 情感目标：引导学生领会作者在词中寄托的情感，感悟词人豪放旷达的胸襟。 【教学重点】 理解《赤壁怀古》的思想内容 【教学难点】 体会豪放词艺术特色 【教学设想】 　　1、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。 　　2、注重古典诗词与学生生活实际的联系，引导学生用历史的眼光和现代观念科学地品评课文，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。 【教学时数】：1课时 　　【阅读准备】 　　1.查资料，了解作者及与作背景(略)，并制成卡片 　 2.借助注解和工具书正音、正义、疏通词语 【教学过程】 一、导入新课 直接导入：这一节课，我们学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。（