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《六国论》教案
【导入语】
唐太宗李世民有句名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。”可以看出，历史在人类前进的道路上起着不可忽视的警示作用。感悟历史，以史为鉴，可以增长智慧，少犯错误。因此，人们总是一代又一代借鉴着历史，传承着历史。
这节课我们就来学习一下唐宋八大家之一的苏洵的《六国论》，看看作者是怎样以史为鉴的。
【学习目标】课件展示
1、理解识记重要的文言现象，并翻译文中的重点句子。
2、理清文章内容，解析文章严密的论证逻辑。
【课前检测】 课件展示
授课过程
一、第1、2段
导语：
同学们，把我们的思绪拉回到遥远的战国时代。不知道同学们有没有思考过这个问题，战国时代是一个七雄争霸的时代，为什么最终秦国得以独霸天下呢？难道六国实力加起来都不如一个小小的秦国吗？还是六国都是平庸之辈，从而导致战术有问题？还是六国武器装备落后呢？
1.学生自由回答
2.教师：对于这个问题，同学们见仁见智。那么作者苏洵有没有更独到的见解呢？
3.提问学生1
4.教师总结：文章一开始，作者就用了两个否定句——“非兵不利，战不善”，斩钉截铁地否定了我们的推断，之后又用了一个肯定句“弊在赂秦”言简意赅地给六国灭亡下了结论，开门见山地亮出了作者的观点，也就是本文的中心论点。课件展示中心论点
导语：
但是我们不禁要问：不就是行贿吗，贿赂秦国难道会有这么严重的下场吗
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