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某高级中学2022年第二学期教学计划 新学期，学校将紧紧围绕区教育和体育局工作思路和学校工作实际，坚持“一生育人，育人一生”的教育理念，进一步更新观念、改革创新、务求实效，凝聚全校教职工的智慧和力量，同心同德、奋力拼搏，实现各项工作向高层次发展。 一、强化责任担当，提升教学质量。 全体教师必须明确教学工作在学校工作中的中心地位，必须明确教学质量在教学工作中的核心地位，牢固确立“质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的地位”的意识，努力提高课堂效率和教学质量。 1.以多元目标为导向，不断提升育人质量。树立全局备考意识，立足高中三年一盘棋，每个年级都围绕高考确定奋斗目标。学校在集体研究、深入调研的基础上将目标分类分级进行划分。将任务目标扩展为多元目标，形成双一流、一本上线、本科上线、综招、艺体生、职教高考等指标组成的综合目标体系。并将这些目标逐级分解，责任到人，通过强化导师制管理，跟踪对各类目标学生采取的措施及成效，跟上指导，及时考核，全力确保目标的达成。严格落实目标考核评价制度，成绩分析、综合评价、评优树先均与目标完成情况紧密挂钩，褒扬先进、督促落后，大力弘扬拼搏奉献、向高目标冲击的积极氛围。 2.以课堂教学为主线，不断提升教学质量。继续强化“四基”教学。各备课组要根据强化“四基”的教学目标，认真制订落实措施，在“问题导向”、“题目研究”的集备过程中，做好跟踪分析，不断总结经验教训。深入推进“三生+智慧课堂”。通过课赛、课堂展示课，进行有角度观察的“三生+智慧课堂”教学研讨活动，通过课前研、课后议、会议评，让“三生+智慧”课堂成为课堂教学新常态。 3.以“常规-状态-质量”为思路，不断提升学生学习力。持续抓好“提升学习专注力行动”。从“打造书香教室、落实五个严禁、践行六个学习习惯”三个层面12个维度，级部、班主任、任课教师全员介入，共同提高学生学习的专注力。持续抓好“4G辅助系统”。从学生学习的环节入手，着眼于“高效早读”、“高效课堂”、“高效复习”、“高效自习”，破解学习效率薄弱的时间段，破解学习效益薄弱的环节。同时，高一选科后，要让学生坚定选择，重拾信心，要探索开展单科或相近学科组合分层教学；高二要做好多元发展，为各类学生提供最大发展指导和教学支持；高三要细化、实化、精化备考措施，深入挖掘学生潜能，千方百计调动学生的主动性，让学生信心百倍迎接高考。 4.以校本建设为载体，不断提升课程实施水平。加强艺体教育。艺术、体育教学要积极探索和创新，开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。加强劳动教育。要将劳动教育有机融入育人工作全过程，培养学生劳动习惯、独立意识和责任意识。深化心理健康教育。继续开展学生心理普测和建档工作，进一步拓展心理辅导的途径和方式，开展丰富多彩的心理健康教育活动，开设心理健康微课堂等。 二、锤炼教师队伍，提高教师素质。 实施精细化管理，用情感管理凝聚人心，用制度管理促进规范，内外兼修锤炼队伍，激发教师干事创业的积极性，用优秀的人培养更优秀的人。 1.落实队伍建设总要求，练好内外功。引导教师“弘师德、重师范”，德才兼备、练好内外功。实行师德一票否决，激励教师发扬“无私奉献、甘当红烛”的拼搏精神，以个人的超常付出换取学生的满意和幸福。完善教师考核和管理制度，以实干促实绩，高站位谋划，提升高精尖发展的层次；走动式管理，加大上班时间监控；蹲坐式监管，强化集体备课督促；不定期抽查，确保常规教学质量。 2.借助新区大动作，做好细安排。新高考倒逼学校要有新举措，教师要有新发展。为此，持续推进教学改革、教师培训和教研交流。用好学科骨干教师外出培训，参训教师带着任务去学、回到学校再教，实现全员提升；借助新区学科研究团队工作室，实现名师培优、专家型教师培养。通过引力、借力，乘新区培强队伍东风，实现我校教师队伍素质的再提升。 3.抓好三项研究，向教科研要生产力。持之以恒地抓好新高考、高效课堂和新教材三项研究，激发质量的生产力。做好新高考变化的深度研究，实现新旧高考理念的更新与转变。持续推进高效课堂建设，夯实教学常规管理，向常规要质量。加强新教材研究，用集体教研凝聚集体智慧，用高考命题研究对焦日常备考，做到精准高效。 4.人文关怀促认同，实现双赢优循环。持续打造“幸福教育”工程，关注每一名教师的精神需求，关注教育过程的和谐与幸福。塑造幸福的文化，并让幸福文化根植于师生的内心。让每位教师都能感受到“二中既是干事业的大舞台，更是温暖的大家庭”。尊重每位教师的个性发展，打造多姿多彩的成长平台，努力构建美丽、宁静、学术弥漫的工作环境。全体二中人要不负众望，用汗水造就学生的成功，用拼搏实现教和学的双赢。 三、因材施教，提升学生培养力度。 “让每个学生都提高”，实现学生的适性发展，是我校办学理念的核心。 1.丰富内涵，推进德育系统化。开展系列