人教版数学一年级上册第三单元教案.pdfVIP

第三单元：单元方案 单元教学内容：1――――――第31页〕 单元教材分析： 本单元内容主要由 两局部组成，一局部是5以内各数的认识， 另一局部是5以内数的加法与减法。本单元的安排是：先教学1――― 5的认识与加减法，再教学0的认识与加减法，这局部教材，是数概 念中最根底的知识之一，是小学生学习数学的开场。在这一阶段通过 让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的 用处 与体验数学学习的乐趣打下扎实的根底。本单元的重点是教学 生写数字与初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以 内各数表示物体的个数与事物的顺序，会区分几个与第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序与各数的组成。 3、使学生认识符号“＞〞“＜〞“＝〞的含义，知道用词語〔大 于、小于、等于〕来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法。提倡算法多样化。 5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进展交流。 单元重难点： 1、教学生写数字与初步建立数感、符号感。 第 1 页 2、解决好多种算法及数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比拟大小，加减法的认识过程中，要发分类为根 底。也就是在分类的根底上提炼出数而进展大小的比拟与加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………4课时 3、0的认识与有关的加减法……………2课时 授课时间：09 年 9月 12日 教学内 1——5的认识 总课 第 1 课 9 容 时 时 1、会数数量在5以内物体的个数，会用1—5各数表示 物体的个数，知道 1—5的数序，能认、读、写1—5各 数，并注意书写工整。 教学目 2、培养学生认真观察、积极动手操作与认真书写的学习 标 习惯。 3、体验及同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。 教学重、 会数数量在5以内物体的个数，会用 1—5各数表示物 难点 的个数，知道1—5的数序，能认、读、写1—5各数 预设教学流程 教学随笔 第 2 页 一、情境导入 同学们，动物是人类的好朋友，今天，我们一起 到大自然中去与野生动物交朋友好吗？〔利用多媒 体课件出示野生动物园中的各种野生动物与来游玩 的教师与小朋友〕 二、从现实中抽象出数 1、师：请你仔细观察这幅画面，你看到了什么呢？ 先与同桌说一说，然后指名反应：说出每种事物的 数量。〔引导学生按一定的顺序数，先数数量最少的， 再数数量多的〕先引导学生数数量是“1”的事物， 体会一个太阳，一头大象，一位教师都可以用数字 1 来表示，板书 1，然后让学生在桌面上摆出数字卡片 1，然后再图中再找一找还有哪些事物的数量能用数 字 1来表示。〔适当扩展1除了表示一个以外，还可 以表示一群，一片〔很多〕，如一群小朋友、一片草 地……〕 (点子图让学 2、按照此方法说出其他数量的物体。