人教版四年级下册数学加法交换律教学教案.docVIP

教学设计模板 课程名称 加法交换律 执教教师 秦亚博 名称 寺庄第一实验 学科 数学 学段 四年级下册 一．内容分析 在前几册中，教材已经让学生借助情境接触到了加法交换律的大量例子，但没 有进行进一步提升，这些经验构成了学生学习的认知根底。从数运算规律教学这一 类课型的长程结构分析，加法的交换律是学生第一次接触数的运算规律，是“教结 构〞的阶段，要注意以慢速运动的方式进行教学，且以教学生掌握学习方法结构 〔发现猜测、举例验证、归纳概括〕为主要教学目标；把后面的数运算规律作为 “用结构〞阶段，让学生将掌握的方法结构主动迁移到后期的数运算规律的学习 中，速度也可以加快。 二．学情分析 这节课的教学内容是四年级下册第 27—28 页的内容，四年级学生已经学过，因 此选择了三年级的学生来教学。由于学生年龄小，概括能力还不强，用符号或字母 表示数的经验还不够，教学时要有扶有放，注意引导学生用标准的格式来验证猜 想，用准确的语言来概括加法交换律。促进学生形成科学的、严密的规律研究方 法。 三．教学目标 1．经历发现猜测、举例验证、归纳概括的探究过程，发现并概括出加法交换律。 2. 探索和理解加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字 母表示自己发现的规律的过程中，培养符号感和推理能力，逐步提高抽象思维能 力。 3．在数学活动中获得成功的体验，