《空间直角坐标系》教学设计.docxVIP

《空间直角坐标系》教学设计 （一）教学目的 1．知识与技术 （1）使学生深刻感觉到空间直角坐标系的成立的背景 （2）使学生理解掌握空间中点的坐标表示 2．过程与方法 成立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示 3．情态与价值观 经过数轴与数、平面直角坐标系与一对有序实数，引申出成立空间直角坐标系的必要性，培养学生类比和数形联合的思想. （二）教学重点和难点 空间直角坐标系中点的坐标表示. （三）教学手段 多媒体 （四）教学设计 教学 教学内容 师生互动 设计意图 环节 问题情景1 师：启迪学生联想思 让学生体 关于直线上的点，我们能够经过数 考， 会到点与 轴来确定点的地点，数轴上的随意一 生：感觉能够 数（有序数 复习 点M都可用对应一个实数x表示；对师：我们不能仅凭感 组）的对应 引入 关系.培养 于平面上的点，我们能够经过平面直 觉，我们要对它的认 角坐标系来确定点的地点，平面上任 识从感性化提升到理 学生类比 意一点M都可用对应一对有序实数 性化. 的思想. (x，y)表示；关于空间中的点，我们也 希望成立适合的坐标系来确定点的位 置.因此，怎样在空间中成立坐标系，就成为我们需要研究的课题. 那么假定我们成立一个空间直角 坐标系后，空间中的随意一点是否可 用对应的有序实数组(x，y，z)表示出 来呢？ 观点 形成  问题情景2 空间直角坐标系该怎样成立呢？ OxX 一维