粤教六一居士教学.pptxVIP

会计学;教学目的和要求： 1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。 3、理解古代士大夫的“达则兼济天下，穷则独善其身”。;1、生字新词： 颍水 大喘渴死 涿鹿之原 轩裳珪组 骸骨 讫无称;结构层次： 1、简要交代自己更号的情况。 2、通过主客对话，表明更号“六一”的原因。 3、总结自己想退隐的三条理由。;2、重点字词 余将见子疾走大喘渴死 未足喻其乐且适也 尚何暇于五物哉？ 吾自乞其身于朝者三年矣 置之，区区不足较也 吾素慕之 吾尝用于时，而讫无称焉 吾负三宜去;整体感知 ;1、“五物”指的是什么？那么何谓“六一”呢？;明确：（1）“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”——;明确：“累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。”——;明确：本段作者在主客对话的基础上，进一步总结了自己想隐退的三条理由： ;明确：“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？……使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。”;（三）小结 这篇文章反映了欧阳修晚年的厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有其明哲保身、远身以避祸的一面。明显的表