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初中学习 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 初中数学建模举例 所谓数学建模，就是将某一领域或部门的某一实际问题，通过一定的假设，找出这个问题的数学模型，求出模型的解，并对它进展验证的全过程。笔者以一次函数的应用为例，探讨几种不同的数学建模过程。 一、直接给出模型 例1.弹簧的长度y在一定的限度内是所挂物质重量x的一次函数。现已测得所挂重物重量为4kg时，弹簧的长度是7.2cm；所挂重物重量为5kg时,弹簧的长度为7.5cm。求所挂重物重量为6kg时弹簧的长度。 既然题干中已经明确给出了y与x之间具备的是一次函数关系，那么实际上此题目中数学建模过程已经被省略掉了。可以设数学模型为y=kx+b，将的两个条件分别代入这个模型关系式中，可得：7.2=4x+b，7.5=5x+b。求解二元一次方程组，得出k=0.3，b=6。从而得到模型y=0.3x+6，将x=6代入该模型中，得到y=7.8。于是得到该问题的最终结果，即当所挂物体重量为6kg时，弹簧长度为7.8cm。这种直接给出数学模型的方法，在初学一次函数理解其待定系数法时，不失为一种较为适宜的数学题目设计。但是从数学应用的角度来看，不利于锻炼学生从实际问题中抽象出数学问题的能力。 二、猜测建立模型 例2.爸爸穿42码的鞋，长度为26cm；妈妈穿39码的鞋，长度为24.5cm。小明穿41码的鞋子，长度