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惊弓之鸟教学反思 惊弓之鸟教学反思3篇篇一：惊弓之鸟教学反思 教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，感受颇深。首先，学生 的表现非常棒，完全进入状态，尽情地与文本展开了对话。我抓住“更 羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为 什么说更羸是射箭能手？引导学生深入文本中，寻求答案。在讨论为 什么说是他能不用箭就“射”下大雁的，引导学生理解更羸分析的一段 话，明白课文内容之间的逻辑关系，引导学生再次与文本进行对话, 明白更羸是通过观察一分析一判断的思维过程，最终实现了他不用箭 就“射”下大雁的过程。教学时层层深入，一次又一次地质疑，激起学 生的求知欲，绽放思维的火花，最后揭示成语蕴涵的寓意，达到了水 到渠成的效果。 文章的最后一个自然段是本课的重点段，是更羸对魏王讲述能让 天上飞的大雁掉下来的原因。这段话共有四句。第一句说的是他看到 和听到的情况，看到的是“它飞得慢”，听到的是“叫的声音很悲惨”。 第二句说他根据看到和听到进行分析，从“飞得慢”，知道“它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助”。第三四句话是他进一步的分析：这只 雁受过箭伤、孤单失群，听到弦响，以为又有什么危险，心里一定很 害怕，就拉命往高处飞；拼命往高处飞就要使劲，一使劲，伤口就会 裂开；伤口一裂开，疼得不能飞了，就会掉下来。从中反映出更羸通 过仔细的观察，进行了合理的分析、推断，做出正确的判断。 教学中我