教育教学设计：3上-02-1-2(两位数乘一位数笔算（不进位）).docVIP

PAGE 两位数乘一位数（不进位）的笔算 [教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级上册）》11页。 [教学目标] 1.通过具体情境理解并体会两位数乘一位数（不进位）的意义，探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，感受、理解笔算的算理，能正确的进行计算。 2.结合学具操作，经历笔算方法的探究过程，培养学生提出、解决问题的意识和能力，提高有条理、有逻辑的思维习惯和表达能力，引导学生欣赏数学的简洁美。 3.培养学生积极参与问题探索活动，学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体会合作的快乐，感受计算与生活的联系。 [教学重点]经历两位数乘一位数（不进位）笔算方法的探讨。 [教学难点]理解两位数乘一位数（不进位）笔算算理 [教学准备]教具：多媒体课件、小正方体块；学具：小正方体块。 [教学过程] 一、创设情境，探索意义 （一）梳理信息，提出问题 师：同学们，快乐的集体舞时间又到了，让我们一起来看一看吧！（学生观看课件，见图1） 谈话：仔细观察情境图，你发现了什么信息？ 预设：三（2）班跳舞的同学有3组；每个组有12人。 师：根据信息，你能提出什么问题？ 预设：三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。一共有多少人？ 师：同学们提的问题很有价值，今天我们就来解决这个问题。 （二）列出算式，理解意义。 师：要解决“一共有多少人”的问题，你会列算式吗？ 预设: 12×3=或者3×12= 随