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神奇的手教学设计 授课教师：赵佩佩 教学目标： 1、通过生动的、活泼的造型活动，激发学生三维空间的造型意识，培养立体造型能力。 2、锻炼学生的发散思维，培养自主、团结、合作的行为习惯。 3、通过对“手〞的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。 教学重难点： 1、学习设计、美化手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。 2、激发学生的三维空间想象意识，提高立体造型能力，培养学生用心观察，多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。 教具准备： 多媒体课件、水粉颜料、画笔、水桶、毛巾等。 学具准备： 水粉颜料、画笔、超轻黏土、毛巾等。 教学流程： 感受“神奇〞，导出课题。 〔课前多媒体播放2005年春晚的震撼之作《千手观音》的视频〕生积极主动的进行观看，并不时发出惊叹声！教师提问：咱们观看的是什么节目呀？ 师：大家都知道呀！看来千手观音给我们众人留下了深刻的印象，这群聋哑人确实非常了不起，用她们的手演义了神奇！ 手，是人类传情达意的工具，起着辅助语言表达的作用，甚至还作为“手语〞起着独立表达的作用。 在美术作品中，人物的手被称为仅次于面部的“第二表情〞。由于手的造型灵活多变，人们通过添加一定的装饰，使其产生更加生动有趣的形象。 今天我也要和大家一起用我们的手演绎另一个神奇，让我们共同走进《神奇的手》。〔师板书课题〕 设计意图：让学生受到熏陶，引起