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上海市盲童学校 保健课程指南 （征求意见稿） 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、导 言 1 1．课程定位 1 2．课程理念 1 3．设计思路 1 二、课程目标 2 1．总目标 2 2．分段目标 2 三、课程设置 3 1．阶段设置 3 2．课时安排 4 四、内容与要求 4 五、课程实施 6 1．教材编写 6 2．教学建议 7 3．学习评价 7 4．保障措施 8 PAGE 4 1 上海市盲童学校保健课程指导纲要 （征求意见稿） 一、导 言 1．课程定位 保护健康能力是个体顺利成长和适应社会所必需的基本能力。保健课程是盲童学校九年义务教育阶段培养学生保护健康能力的一门基础性课程。盲童学校学生通过本课程学习眼睛、营养、传染病等保健基础知识，形成适应社会的基本技能。 2．课程理念 （1）培养学生保护健康能力是课程的核心 保健能力是个体的个人卫生、青春期保健、眼睛保健以及营养保健等形成的一种综合能力。因此，培养学生保健能力是本课程的核心。良好个人卫生保健习惯是公民素质的重要成分；而健康的卫生保健习惯是道德品质的行动表现，是增进学生的心理健康及其个人适应与社会适应的保障。所以，良好的保健能力是本课程核心价值体系。 （2）促进学生健康成长是课程的追求 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康是人生的第一财富。因此，培养学生保健能力的目的在于促进学生的身心健康，把他们培养成为适应社会发展的公民。通过本课程学习，要让学生了解自己身体状况，保护自己的健康，为将来他们融入社会、参与社会打下坚实的基础。 （3）尊重学生的个体差异，增强课程实施的灵活性 保健课程要关注学生生活背景的差异和个体差异，采取丰富的教学方式。要提供多样的学习途径，以利于学生表达自己的需求、做出自己的选择，使每一位学生的保健能力在原有基础上获得充分的发展。 3．设计思路 保健课程按九年一贯制进行整体设计，分为低年级段（1～3年级）、中年级段（4～6年级）和高年级段（7～9年级）三个阶段。各阶段根据学生的年龄特点与能力发展水平，在课程内容取向上各有侧重。低年级段侧重于了解基本保健知识教育。中年级段侧重于熟悉常用的保健知识，如何维护自身健康教育。高年级段侧重于掌握常用的保健常识，并且可以维护他人的健康教育。 本课程指导纲要分为导言、课程目标、课程设置、内容与要求和课程实施等五个部分。 “导言”指出本课程的基本定位，明确其性质与作用，简要阐述了课程编制与实施的基本理念，说明了课程设计的基本思路。 “课程目标”提出保健课程九年义务教育的总目标以及划分为三个阶段的分目标，并从知识，方法与能力，情感、态度与价值观这三个维度概括地阐述了各分目标的学习内容与要求，每个阶段的目标以不同的层次和比例涉及到保健课程，涵盖了作为一个适应社会发展的公民应具备的基本的保健常识与保健技能以及健康的行为习惯。 “内容与要求”将本课程的学习分为8个课程内容，并分别按低、中、高这三个年级阶段水平对每个课程内容提出了若干个具体的课程要求。 “课程实施”对教材编写、教学建议、训练方式、评价实施和保障措施等方面提出了原则要求和策略方法。 二、课程目标 1．总目标 通过本课程的学习，引导学生了解基本的保健常识与保健技能以及养成健康的行为习惯；具有初步的爱国主义和集体主义精神，具有积极乐观的人格品质和社会生活态度，成为适应社会发展的公民。 2．分段目标 ? 低年级 中年级 高年级 知识 ●初步了解常见的保健基本常识。 ●初步了解与自己生活密切相关的医学知识 ●知道基本的安全常识。 ●熟知一些基本保健常识。 ●初步了解自己的身体结构。 ●知道常见疾病预防及保健。 ●懂得自我防护，了解基本的保健方法。 ●知道一旦疾病急性发作，如何处理 ●知道一些急救常识，以及如何操作。 方法与能力 ●初步养成爱卫生、懂保健的行为习惯。 ●具有初步的保护健康行为的能力。 ●能与同伴友好相处，不伤害他人的健康。 ●知道一些并收集保护健康的简单方法。 ●具有初步的自我保护能力，并了解一些医学常识。 ●能在活动中避开不安全因素。 ●初步学会通过一定的途径搜集与处理有关保健信息。 ●具有初步的自我决定和判断能力。 ●学会关心身边的人，能够帮助他人维护健康。 情感、态度与价值观 ●具有基本的安全意识。 ●乐于亲近、爱护他人。 ●乐于参加学校各项活动，在活动中保持愉快的情绪。 ●具有对社会生活有亲近、热爱的情感。 ●遵守纪律，具有初步的保健意识。 ●自觉遵守学校的各项行为守则。 ●敬老爱幼，乐于助人。 ●珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处，增强环保意识与生态意识。 ●热爱科学，勤劳勇敢，自尊自强，具有乐观向上的人